下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、看到酸梅分泌唾液,此活動的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)均能改變代謝途徑從而增強微生物對環(huán)境適應(yīng)能力
C、利用促性腺激素釋放激素可以直接促進性腺分泌性激素,從而維持生物第二性征
D、將切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗的左側(cè)放上瓊脂小塊(已放過胚芽鞘尖端),左側(cè)照光,向右側(cè)彎曲生長
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題是對神經(jīng)調(diào)節(jié)及基本方式、酶合成調(diào)節(jié)和酶活性調(diào)節(jié)、性激素的分級調(diào)節(jié)、植物彎曲生長的機理的綜合性考查,梳理神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、酶合成調(diào)節(jié)和酶活性調(diào)節(jié)的概念、性激素的分級調(diào)節(jié)的過程、植物彎曲生長的機理,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、看到酸梅分泌唾液是條件反射,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),A錯誤;
B、酶活性的調(diào)節(jié)是指微生物通過改變已有酶的催化活性來調(diào)節(jié)代謝的進行,酶的合成調(diào)節(jié)是說微生物通過調(diào)節(jié)酶的種類和數(shù)量來調(diào)節(jié)代謝的進行,因此.酶活性的調(diào)節(jié)不能能改變代謝途徑,B錯誤;
C、促性腺激素釋放激素通過調(diào)節(jié)垂體的活動而對性腺分泌活動進行調(diào)節(jié),不能直接促進性腺分泌性激素,C錯誤;
D、將切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗的左側(cè)放上含生長素的瓊脂塊,去尖端的胚芽鞘左側(cè)生長素含量多,因此向右側(cè)彎曲生長,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是條件反射,酶合成調(diào)節(jié)和酶活性調(diào)節(jié)的概念,性激素的分級調(diào)節(jié),生長素的作用和植物彎曲生長的原因,對于相關(guān)知識點的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示使人體獲得免疫力的兩種方法.下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A、當人被狗咬傷時,可能會感染狂犬病病毒,此時采用方法②獲得免疫比較好
B、醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預(yù)防
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于細胞免疫
D、采用方法①可使人獲得比方法②更持久的免疫力

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學設(shè)計了下列實驗,通過測定乙烯和CO2產(chǎn)生量來探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”.請將實驗步驟補充完整并回答問題:

(1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,乙烯合成抑制劑.氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠紅外CO2分析儀.
(2)方法和步驟:
①挑選足量無破損,形狀大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機分成2等份.編號為A、B
②A組不做處理,B組
 
,浸泡一段時間后取出.
③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi).
④在25℃室溫條件下,一小時后,分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體,
 
,并記錄數(shù)據(jù).
⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④.
(3)結(jié)果和結(jié)論:所得數(shù)據(jù)處理后得到上圖(圖1、圖2分別表示A、B組實驗結(jié)果).
①從上圖可以看出乙烯產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量之間的關(guān)系是
 

②比較圖1、圖2所示的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是
 
,從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,甲、乙代表兩種細胞器,①~⑦代表各種物質(zhì).圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中能產(chǎn)生[H]的場所分別有甲、乙、丙中的
 
;光照下表現(xiàn)出生長現(xiàn)象的植株,其 CO2吸收量與進入乙中的⑦的大小關(guān)系是
 
(選填大于/小于/等于).
(2)在光照充足、高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強度也會下降,其主要原因是圖1中的
 
(用箭頭連接序號表示)環(huán)節(jié)的反應(yīng)強度下降所致.此時,C5化合物的生成速率相對于高溫(或干旱)前要
 
(大/。
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時,不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度.
①圖2中的A點時,植物凈光合作用量
 
0(選填大于/小于/等于);當光照強度處于圖2中B-D間,光合作用有機物的凈積累量為
 
(用圖中符號表示).當光照強度處于圖2中的0-D間,光合作用有機物的凈積累量為
 
(用圖中符號表示).
②請據(jù)圖2在圖3中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強度隨光照強度的變化.(要求在曲線上標明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
 
A、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C、③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、④在所有細胞中的大小和含量是不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成其氨基酸的排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,它們之間可按照不同的方式脫水縮合
C、雞蛋清中加入食鹽析出的蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化
D、已知某化合物具有催化功能,可以判定此物質(zhì)為蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞核的敘述,正確的是(  )
A、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出
B、吡羅紅染液可使人口腔上皮細胞的細胞核呈紅色
C、藍藻細胞的細胞核內(nèi)DNA分子呈環(huán)狀
D、大腸桿菌無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中P和Q各表示某精原細胞的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列敘述錯誤的是( 。
A、圖示過程為易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異
B、P與Q上的等位基因的堿基數(shù)目可能相同也可能不同
C、P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體時期
D、P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體毛細淋巴管的管壁細胞,從下列哪些物質(zhì)中直接獲得氧氣和養(yǎng)料?( 。
①血漿     ②組織液     ③淋巴     ④血液.
A、①②③B、②③C、①②D、②④

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