如圖表示人運動前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請分析BC段變化的原因（　　）
A、乳酸與NaH2PO4反應(yīng)生成H3PO4
B、乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2
C、乳酸與Na2CO3反應(yīng)掉了
D、乳酸與血液中的O2發(fā)生氧化反應(yīng)
考點：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：當(dāng)機體劇烈運動時，肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸，乳酸進入血液后，就與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸．碳酸是一種弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以對血液的pH值影響不大．血液中增多的二氧化碳會刺激控制呼吸活動的神經(jīng)中樞，促使增強呼吸活動，增加通氣量，從而將二氧化碳排出體外．
解答： 解：BC段乳酸濃度降低的原因是乳酸與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸，碳酸是一種弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水．
故選：B．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

同種動物的一個精原細(xì)胞和一個卵原細(xì)胞在分別發(fā)育成精子和卵細(xì)胞時的不同點是（　�。�
A、生殖細(xì)胞的數(shù)目
B、DNA分子的含量
C、子細(xì)胞的數(shù)目
D、染色體的變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一大豆幼苗水平放置，由于重力影響生長素在體內(nèi)的布，根、莖分別表現(xiàn)出正向地性和負(fù)向地性．如圖是根、莖對不同濃度生長素的反應(yīng)曲線，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、C、D兩點可分別表示根近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長狀況
B、A點對應(yīng)的濃度下，相應(yīng)器官的生長速度比B點快
C、與C點相比，D點有更多的生長素直接參與細(xì)胞代謝
D、水平放置的幼苗，近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)體現(xiàn)了生長素的極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，下列實例中能反映該特點的是（　�。�
①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合；
②吞噬細(xì)胞吞噬病菌；
③小腸絨毛上皮細(xì)胞對Na+、K+的吸收；
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細(xì)胞核；
⑤變形蟲能出偽足．
A、①②④B、②③④
C、①②④⑤D、①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的（　�。�
A、動物和植物的遺傳物質(zhì)
B、動物的肝糖原和抗原
C、人的胰島素和性激素
D、植物的纖維素和維生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

與圖有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、圖一ABCDE組成了一個完整的反射弧，A表示感受器
B、圖一②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
C、圖二①中遞質(zhì)釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸
D、圖二中發(fā)生了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人的次級精母細(xì)胞（非后期）內(nèi)，染色體的組成正確的一組是（　�。�
A、44+XX
B、44+XY
C、44+YY
D、22+X或22+Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物細(xì)胞用纖維素酶處理后，發(fā)現(xiàn)外層結(jié)構(gòu)無明顯變化，且能通過光合作用制造有機物，該生物最可能是（　　）
A、酵母菌B、硝化細(xì)菌
C、藍藻D、水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成氨基酸的主要化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O、P
B、C、H、O、N
C、C、O、N、P
D、C、H、O、N、P

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同步練習(xí)冊答案