要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他細(xì)菌分離開來，應(yīng)將它們接種在（　　）
A、含五大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上
B、加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
C、含蛋白胨等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上
D、無氮的選擇培養(yǎng)基上
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：自生固氮微生物是指在土壤中能夠獨(dú)立進(jìn)行固氮的微生物，其中，多數(shù)是一類叫做自生固氮菌的細(xì)菌．自生固氮菌中，人們應(yīng)用得最多的是圓褐固氮菌，其代謝類型是異養(yǎng)需氧型．選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．
解答： 解：無氮培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，能在無氮培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的只有自生固氮菌（共生固氮菌不能獨(dú)立生存）．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查自生固氮菌和微生物的篩選與分離，意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)、多糖、核酸都是多聚體，它們的單體分別是（　�。�
A、核苷酸、單糖、氨基酸
B、核苷酸、氨基酸、單糖
C、氨基酸、單糖、核苷酸
D、氨基酸、單糖、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

識(shí)圖填空
如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題
（1）人體內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
等部分．C是
 
，E是
 
液．
（2）圖中二氧化碳濃度和氧氣濃度最高的液體分別是
 
和
 
．
（3）組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外；而組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng)．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
．
（5）若人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖中
 
中的液體增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于激素調(diào)節(jié)“下丘腦→垂體→腺體”主軸線的分析，正確的是（　�。�
A、下丘腦通過分泌激素實(shí)現(xiàn)了對(duì)腺體的直接調(diào)控
B、腺體分泌的激素可反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體
C、胰島分泌胰島素的過程受垂體分泌的促激素調(diào)控
D、激素的分泌過程都會(huì)受到下丘腦的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，研究人員對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物做了下列實(shí)驗(yàn)．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列推斷最合理的是（　　）
實(shí)驗(yàn)處理方法胰腺分泌量
1用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng)增加
2切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸增加
3切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，從另一些動(dòng)物的胃中取出少量部分被消化了的食物，導(dǎo)入十二指腸中大量增加
4切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指腸不增加
A、胰腺的分泌只受體液調(diào)節(jié)
B、引起胰液分泌量的增加的物質(zhì)是鹽酸
C、第4組這是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說明是胃液中的物質(zhì)起作用，而不是食物的作用
D、胃酸刺激神經(jīng)，使胰腺分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件，穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）某同學(xué)大量飲水后，體內(nèi)含量明顯降低的激素是
 
，該過程屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）寒冷狀態(tài)下，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過程可通過圖中
 
來實(shí)現(xiàn)．（答數(shù)字）
（3）飯后3-4小時(shí)，機(jī)體通過
 
分解和
 
轉(zhuǎn)化過程使血糖含量仍保持相對(duì)穩(wěn)定．
（4）機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是
 
調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)的甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成問題：
（1）圖中③表示的激素是
 
，其生理作用是
 
．②表示的激素是
 
，主要生理作用是
 
．①表示的激素是
 
．
（2）若切除動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會(huì)
 
，如果此時(shí)定期給該動(dòng)物注射定量的激素③，血液中激素①和②的濃度會(huì)
 
；如果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②的濃度會(huì)
 
．
（3）若切除動(dòng)物的垂體，血液中激素②的濃度會(huì)
 
，則動(dòng)物表現(xiàn)出
 
等癥狀；如給動(dòng)物定期注射大劑量的激素③，一段時(shí)間后，動(dòng)物表現(xiàn)出
 
等癥狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究者發(fā)現(xiàn)，小鼠舌頭上的某些味覺細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞表面均存在蛋白C，該蛋白能和脂肪結(jié)合．為研究蛋白C的功能，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）培養(yǎng)小鼠的小腸上皮細(xì)胞，向培養(yǎng)液中加入脂肪分解物．與正常小鼠細(xì)胞相比，進(jìn)入去除蛋白C基因的小鼠細(xì)胞的脂肪分解物減少，表明小腸上皮細(xì)胞表面蛋白C的功能是
 
．
（2）為了證實(shí)其他哺乳動(dòng)物的蛋白C也有相似作用，可行的做法是從該種動(dòng)物的
 
中獲取蛋白C基因序列，然后以
 
的小鼠為受體，導(dǎo)入該基因序列，檢測(cè)發(fā)育出的小鼠相關(guān)指標(biāo)的恢復(fù)程度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、發(fā)生在生物體內(nèi)的突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B、兩個(gè)種群間的地理隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
C、物種都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D、生殖隔離形成后的種群之間不能進(jìn)行交配

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