A、發(fā)生在生物體內(nèi)的突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化 |
B、兩個(gè)種群間的地理隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種 |
C、物種都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 |
D、生殖隔離形成后的種群之間不能進(jìn)行交配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含五大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上 |
B、加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上 |
C、含蛋白胨等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上 |
D、無(wú)氮的選擇培養(yǎng)基上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
10 |
A、腎臟排出K+的特點(diǎn)是多吃多排,少吃少排,不吃不排 |
B、K+的分泌和重吸收既可能是主動(dòng)過(guò)程,也可能是被動(dòng)過(guò)程 |
C、腎小管和集合管既能重吸收K+,又有分泌K+的能力 |
D、K+的分泌和Na+的重吸收相關(guān)聯(lián),都受醛固酮的促進(jìn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、0.46 | B、0.36 |
C、0.50 | D、0.82 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不能解釋生物膜的化學(xué)組成 |
B、不能解釋生物膜成分的相似性 |
C、不能解釋脂質(zhì)類物質(zhì)較容易跨膜運(yùn)輸 |
D、不能解釋變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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