正常情況下,由尿排出的K+大約是腎小球濾過的K+量的
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,當給人以大量鉀鹽時,尿中K+排出量可超過腎小球濾過的K+的量.這一事實說明( 。
A、腎臟排出K+的特點是多吃多排,少吃少排,不吃不排
B、K+的分泌和重吸收既可能是主動過程,也可能是被動過程
C、腎小管和集合管既能重吸收K+,又有分泌K+的能力
D、K+的分泌和Na+的重吸收相關(guān)聯(lián),都受醛固酮的促進
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:正常情況下,尿排出的K+量大約是腎小球濾過的K+量的
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,說明腎小管和收集管能重吸收K+;當給人以大量鉀鹽時,尿中K+排出量可超過由腎小球濾過的K+的量,說明腎小管和收集管能分泌K+
解答: 解:A、腎臟排出K+的特點是多吃多排,少吃少排,不吃也排,A錯誤;
B、K+的分泌和重吸收均為主動運輸過程,B錯誤;
C、該事實說明腎小管和集合管既能重吸收K+,又有分泌K+的能力,C正確;
D、從該事實不能看出K+的分泌和Na+的重吸收的關(guān)系及受何種激素的影響,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以實例說明了體內(nèi)鉀鹽的吸收和排出特點,意在考查學生的理解和應用能力,試題難度一般.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

識圖填空
如圖是人體內(nèi)組織細胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質(zhì)交換示意圖,請回答相關(guān)問題
(1)人體內(nèi)環(huán)境指圖中的標號
 
等部分.C是
 
,E是
 
液.
(2)圖中二氧化碳濃度和氧氣濃度最高的液體分別是
 
 

(3)組織細胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
等系統(tǒng)才能排出體外;而組織細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
等系統(tǒng)才能到達各種組織器官系統(tǒng).
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 

(5)若人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,會引起圖中
 
中的液體增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖完成問題:
(1)圖中③表示的激素是
 
,其生理作用是
 
.②表示的激素是
 
,主要生理作用是
 
.①表示的激素是
 

(2)若切除動物的甲狀腺,血液中激素①和②的濃度會
 
,如果此時定期給該動物注射定量的激素③,血液中激素①和②的濃度會
 
;如果注射的激素③超過一定水平,則血液中激素①和②的濃度會
 

(3)若切除動物的垂體,血液中激素②的濃度會
 
,則動物表現(xiàn)出
 
等癥狀;如給動物定期注射大劑量的激素③,一段時間后,動物表現(xiàn)出
 
等癥狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者發(fā)現(xiàn),小鼠舌頭上的某些味覺細胞和小腸上皮細胞表面均存在蛋白C,該蛋白能和脂肪結(jié)合.為研究蛋白C的功能,進行了實驗.
(1)培養(yǎng)小鼠的小腸上皮細胞,向培養(yǎng)液中加入脂肪分解物.與正常小鼠細胞相比,進入去除蛋白C基因的小鼠細胞的脂肪分解物減少,表明小腸上皮細胞表面蛋白C的功能是
 

(2)為了證實其他哺乳動物的蛋白C也有相似作用,可行的做法是從該種動物的
 
中獲取蛋白C基因序列,然后以
 
的小鼠為受體,導入該基因序列,檢測發(fā)育出的小鼠相關(guān)指標的恢復程度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

元素和化合物是組成細胞的物質(zhì)基礎(chǔ).下列對有關(guān)物質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、ADP、質(zhì)粒、tRNA中含有的五碳糖都是核糖
B、mRNA中含有多個密碼子,而tRNA中只含有一個反密碼子
C、葉綠體中的各種色素都含有鎂,所以植物體缺少鎂時光合作用效率下降
D、性激素、生長激素、胰島素都屬于分泌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞分化過程中,遺傳物質(zhì)一般(  )
A、不改變B、部分改變
C、完全改變D、是隨機的

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩純合小麥品種,一個是高稈抗銹。―DTT),一個是矮稈不抗銹病 (ddtt).采用不同的方法,利用這兩品種可培育出矮桿抗銹病新品種.如圖為培育過程的部分圖解,請分析并回答問題:

(1)A方法是
 
;C方法是
 
;與A方法相比,B方法的優(yōu)點是
 

(2)A方法中F2植株的表現(xiàn)型有
 
種,其中矮稈抗銹病類型的基因型是
 
.B方法依據(jù)的原理是
 
,F(xiàn)2植株中的矮稈抗銹病類型還不能直接利用,原因是
 
,但通過用
 
處理,可以獲得矮抗品種,其基因型是
 

(3)C方法依據(jù)的原理是
 
,一般來說,這種方法的成功率不高,從該原理的特點上分析,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、發(fā)生在生物體內(nèi)的突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B、兩個種群間的地理隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
C、物種都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D、生殖隔離形成后的種群之間不能進行交配

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞的能量“通貨”,有關(guān)說法正確的是( 。
A、代謝旺盛的細胞需要儲備大量的ATP
B、ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是生物界的共性
D、黑暗條件下,只有線粒體可以產(chǎn)生ATP

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