所有原核細胞都有（　　）
A、核糖體    線粒體
B、細胞膜    葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    中心體
D、細胞膜    核糖體
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：真核細胞和原核細胞的比較：
類   別原核細胞真核細胞
細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體
細胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細胞壁主要成分是肽聚糖植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律進行有性生殖時，核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
解答： 解：A、原核細胞含有核糖體，但不具有線粒體，A錯誤；
B、原核細胞含有細胞膜，但不具有葉綠體，B錯誤；
C、原核細胞不含中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯誤；
D、原核細胞含有細胞膜和核糖體，D正確．
故選：D．
點評：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

與無性生殖相比，有性生殖的后代具有較強的變異性，這是因為（　�。�
A、后代繼承了來自雙親的遺傳物質(zhì)
B、與有絲分裂過程相比，減數(shù)分裂過程DNA的復制更容易發(fā)生差錯
C、減數(shù)分裂過程中由于非同源染色體間的自由組合，可產(chǎn)生基因重組類型的配子
D、雜種往往比純種具有更強的生活力

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋�。ˋIDS）是由于HIV（人類免疫缺陷病毒）感染人類的
 
細胞引起的；脊髓灰質(zhì)炎是由于人體
 
細胞受損而引起的．因此，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和
 
的基本單位，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，它只有寄生在
 
細胞內(nèi)，才能表現(xiàn)出其生命活動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與現(xiàn)代生物進化理論不相符的描述是（　�。�
A、基因突變、染色體變異和基因重組都是隨機的、不定向的
B、種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫生殖隔離
C、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
D、表現(xiàn)型與環(huán)境相適應的個體有更多的機會產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A、豌豆種子圓滑與子葉黃色
B、狗的黃毛與兔的黑毛
C、羊的白毛與黑毛
D、兔的長毛與細毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

占細胞干重50%以上的物質(zhì)是（　�。�
A、水B、脂類C、糖類D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

建立于19世紀的細胞學說是自然科學史上的一座豐碑，下列關(guān)于它的說法正確的是（　�。�
A、細胞學說的建立揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的多樣性
B、魏爾肖對細胞學說進行了修正，提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
C、荷蘭科學家虎克利用自制的顯微鏡觀察到細胞，并進行了命名
D、細胞學說揭示了“老細胞為什么要產(chǎn)生新細胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個實驗：（1）用適當濃度的生長素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房，獲得無籽番茄．（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜．下列有關(guān)敘述不正確的（　　）
A、獲得上述無籽番茄和無籽西瓜的實驗原理是不同的
B、若取無籽番茄植株無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子
C、上述無籽西瓜無性繁殖后，無籽性狀能遺傳
D、上述無籽西瓜的發(fā)育不需要生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過程，下列說法中正確的是（　　）
A、此生物一定是動物，因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C、此生物一定是植物，因為它能利用淀粉和麥芽糖
D、淀粉和糖原都是動物細胞儲存能量的多糖

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