【題目】給健康實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是（　�。�

A. 曲線(xiàn)a表示實(shí)驗(yàn)鼠的血糖濃度

B. 血糖消耗速率與注射胰島素濃度成正相關(guān)

C. 曲線(xiàn)b表示血漿胰島素濃度

D. P點(diǎn)時(shí)血糖的消耗與補(bǔ)充速率相等

【答案】B

【解析】

該實(shí)驗(yàn)的自變量是注射胰島素濃度，因變量是血糖含量，觀(guān)測(cè)指標(biāo)是血糖補(bǔ)充速率和血糖的消耗速率。胰島素是哺乳動(dòng)物體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素。據(jù)圖隨著胰島素含量增加，血糖含量下降，所以a曲線(xiàn)為血糖補(bǔ)充速率、b曲線(xiàn)為血糖消耗速率。

根據(jù)以上分析已知，曲線(xiàn)a表示實(shí)驗(yàn)鼠的血糖補(bǔ)充速率，A錯(cuò)誤；由圖可知，血糖消耗速率與注射胰島素濃度成正相關(guān)，B正確；根據(jù)以上分析已知，b曲線(xiàn)為血糖消耗速率，C錯(cuò)誤；據(jù)圖分析，P點(diǎn)時(shí)兩條曲線(xiàn)相交，其中血糖補(bǔ)充速率是1mg/kgmin，血糖消耗速率3.8mg/kgmin，因此血糖的消耗與補(bǔ)充速率并不相等，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在骨骼肌細(xì)胞中，含量最多的是

A. 水 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 糖類(lèi) D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表示與DNA復(fù)制有關(guān)的圖，A→B→C表示大腸桿菌的DNA復(fù)制，D→E→F表示哺乳動(dòng)物的DNA復(fù)制片段。圖中黑點(diǎn)表示復(fù)制起點(diǎn)，“→”表示復(fù)制方向，“”表示時(shí)間順序。

（1）若A中含有48502個(gè)堿基對(duì)，此DNA復(fù)制約需30s，而實(shí)際上只需約16s，根據(jù)A~C圖分析，這是因?yàn)?/span>________________________________。

（2）哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中的DNA展開(kāi)可達(dá)2m之長(zhǎng)，若按D~F圖的方式復(fù)制，至少8h，而實(shí)際上只需約6h，根據(jù)D~F圖分析，這是因?yàn)?/span>________________________________________________。

（3）A~F圖均有以下特點(diǎn)：延伸的子鏈緊跟著解旋酶，這說(shuō)明DNA復(fù)制是________________。

（4）經(jīng)分離得到X、Y兩種未知菌種，分析其DNA的堿基組成，發(fā)現(xiàn)X菌的腺嘌呤含量為15%，而Y菌的胞嘧啶含量為42%�？梢酝浦獌煞N菌中耐熱性較強(qiáng)的是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（ ）

A. 由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a小于b

B. 圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤

C. 把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水，而且吸水能力越來(lái)越強(qiáng)

D. 把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，當(dāng)液泡體積不再增大時(shí)，細(xì)胞液濃度不一定和外界溶液濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】注射抗體或疫苗均可使人體獲得免疫力。如圖是人體獲得某種抗體的兩條途徑及其體內(nèi)抗體水平的變化情況。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 途徑①注射的是抗體

B. 途徑①不會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞

C. 途徑②可代表二次免疫反應(yīng)

D. 途徑②中有細(xì)胞分化現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞在細(xì)胞周期進(jìn)程中，當(dāng)DNA分配至細(xì)胞兩極時(shí)，細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和分布模式最可能是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)細(xì)胞生理和植物激素的問(wèn)題

為獲得棉花的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，研究者對(duì)棉花植株生長(zhǎng)過(guò)程中植物激素的分布和作用機(jī)理進(jìn)行了研究。

（1）如圖所示棉花植株①、②、③、④四個(gè)部位中，生長(zhǎng)素合成旺盛的部位有______，生長(zhǎng)素濃度最高的部位是______。摘除①后，②和③中側(cè)芽生長(zhǎng)速度較快的是______。

（2）如圖中棉花植株靠下端的棉桃容易脫落，在脫落部位含量較高的植物激素是______（多選）。

A．赤霉素B．細(xì)胞分裂素C．脫落酸D．乙烯

（3）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是______。

（4）在田間試驗(yàn)中，研究者給棉花幼苗噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液，與自然條件下生長(zhǎng)的棉花幼苗相比，幼苗高度增長(zhǎng)明顯，側(cè)枝的形成數(shù)量減少。若要改變這種情況，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度作出的調(diào)整是______。

（5）研究者用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理棉花細(xì)胞，得到如表數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)可推斷該生長(zhǎng)素類(lèi)似物能______（多選）。

細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)（相對(duì)值）

處理前

處理后

DNA含量

1

1

RNA含量

3.1

5.4

蛋白質(zhì)含量

11

21.7

A．促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B．促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

C．促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成

D．促進(jìn)細(xì)胞的分化

（6）植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用，如為了避免香蕉在運(yùn)輸中的腐爛，采摘的是不太成熟青香蕉，在出售前用植物激素處理催熟，常用的激素是______。請(qǐng)?jiān)倥e1個(gè)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或植物種植等方面的應(yīng)用實(shí)例：______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示該高等植物的兩種生理活動(dòng)過(guò)程。回答下列問(wèn)題。

(1)若將圖甲細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，可觀(guān)察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其發(fā)生的內(nèi)在原因是由_____(填序號(hào))構(gòu)成的原生質(zhì)層的伸縮性______(填“>”或“<”)細(xì)胞壁。

(2)圖乙A過(guò)程在圖甲細(xì)胞器_________(填序號(hào)）中進(jìn)行，A過(guò)程發(fā)生時(shí)所必需的主要外界條件是___________。

(3)圖乙中C3來(lái)源于___________。若突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)C3的含量變化及原因是__________。

(4)圖乙D過(guò)程是____________。A、C和B、D之間的聯(lián)系有________________(至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的兩種大分子的合成過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖示甲為DNA復(fù)制，乙為轉(zhuǎn)錄

B.蛙的紅細(xì)胞中只能進(jìn)行乙過(guò)程，不能進(jìn)行甲過(guò)程

C.甲過(guò)程需要解旋，乙過(guò)程不需解旋

D.甲、乙過(guò)程均只發(fā)生于“有遺傳效應(yīng)”的片段中

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同步練習(xí)冊(cè)答案