下列實(shí)驗(yàn)原理敘述錯(cuò)誤的是( 。
   實(shí)驗(yàn)名稱  實(shí)驗(yàn)原理
 A  觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布  鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
 B  用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體  用健那綠使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)黃綠色
 C  證明組成細(xì)胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)  細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的物質(zhì)水解,也能被蛋白酶水解
 D  綠葉中色素的提取和分離  能被分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的成分,觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)人細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
 2、健那綠染液是專一性的線粒體的活細(xì)胞染料,線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)( 即有色狀態(tài))呈藍(lán)綠色,而在周圍的細(xì)胞質(zhì)中染料被還原成為無(wú)色狀態(tài).因此可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.
解答: 解:A、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合,A正確;
B、健那綠可將線粒體染成藍(lán)綠色,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜能被溶解脂質(zhì)的物質(zhì)水解和蛋白酶水解,根據(jù)酶的專一性確定細(xì)胞膜的成分中有只脂質(zhì)和蛋白質(zhì),C正確;
D、分離色素的原理是根據(jù)色素子啊層析液中的溶解度不同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線.以下敘述正確的是( 。
A、選取植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為適宜
B、若B溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升,b點(diǎn)左移
C、圖中放入A、B溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能都復(fù)原
D、在0~4 min內(nèi),兩條曲線的差異不可能是細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人的口腔上皮細(xì)胞,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液處理該細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B、發(fā)生a和b過(guò)程需要以細(xì)胞膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
C、圖中過(guò)程的發(fā)生不消耗能量
D、a和b過(guò)程,囊泡中的不可能是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述不正確的是( 。
A、群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B、群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈負(fù)相關(guān)
C、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資的充分利用
D、群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于線粒體膜結(jié)構(gòu)的分子模型,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖用不同形式表示了漿細(xì)胞(能分泌抗體的淋巴細(xì)胞)合成、分泌抗體過(guò)程中有關(guān)生物膜面積的變化,下列對(duì)數(shù)字和字母所示結(jié)構(gòu)的判斷,正確的是( 。
A、①-b-內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②-c-細(xì)胞膜,③-a-高爾基體
B、①-a-內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②-c-細(xì)胞膜,③-b-高爾基體
C、①-c-高爾基體,②-b-內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③-a-細(xì)胞膜
D、①-a-核膜,②-b-高爾基體,③-c-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確是( 。
①水稻(2n=24)一個(gè)染色體組有12條染色體,水稻單倍體基因組有13條染色體
②普通小麥(6n)的花藥離體培養(yǎng)后,長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組,但其不是三倍體
③番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含兩個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組都包含番茄和馬鈴薯的各一條染色體      
④馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體.
A、①③B、②④C、②③④D、①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把若干對(duì)家蠅分成若干組(每組一對(duì)),再將每組的子代分為A、B兩部分,用DDT處理每組的A部分,B部分則不接觸DDT(如下表所示).只選擇保留存活率最高的那一組的B部分,A部分及其余各組統(tǒng)統(tǒng)淘汰.將保留的部分再重復(fù)這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并且在實(shí)驗(yàn)中逐代增加DDT的濃度.經(jīng)過(guò)這樣多代的重復(fù),獲得了具有很強(qiáng)抗藥性的家蠅.上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明( 。
親代組別 1組(一對(duì)蠅) 2組(一對(duì)蠅) …n組(一對(duì)蠅)
子代分兩份處理 A施DDT B無(wú)DDT A施DDT B無(wú)DDT A施DDT B無(wú)DDT
結(jié)果 存活較少 全部存活 存活較多 全部存活 存活很少 全部存活
選擇 淘汰 淘汰 淘汰 保留 淘汰 淘汰
A、DDT能誘導(dǎo)家蠅產(chǎn)生抗藥性變異
B、由于長(zhǎng)期使用DDT,使家蠅的抗藥性逐代增加
C、家蠅抗藥性原已存在,與是否使用DDT無(wú)關(guān)
D、家蠅抗藥性形成是長(zhǎng)期使用DDT的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的各項(xiàng)敘述中,正確的是(  )
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,必須在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、酶的催化效率很高,不受環(huán)境因素影響
D、酶的化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)

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