下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述中，正確的是（　�。�
A、加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞
B、用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離
C、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散得越快
D、擴散后條帶的寬度越高，對應(yīng)色素的溶解度越高
考點：葉綠體色素的提取和分離實驗
專題：
分析：1、色素提取和分離過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用：
（1）無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素．
（2）層析液用于分離色素．
（3）二氧化硅破壞細胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分．
（4）碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：A、加入少許二氧化硅使研磨充分，A錯誤；
B、無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素，B錯誤；
C、各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢，C正確；
D、擴散后條帶的寬度越高的，含量越大，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查葉綠體色素提取和分離實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論”等基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
B、為了驗證做出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律發(fā)生在生物體進行有性生殖形成配子的過程中
D、孟德爾做出的“演繹”是雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1：1的性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

預(yù)測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自于（　�。�
A、男女之間的性別比例
B、出生率、死亡率和遷移率
C、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度
D、不同年齡的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（2）生命活動所必需的能量主要來自
 
（填序號）．
（3）該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
（填名稱）．
（4）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是
 
（填序號）．
（5）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細胞器有
 
（填序號）．
（6）消化酶的分泌過程表明細胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細胞中存在形式不同
B、①和②均能夠能萌發(fā)形成幼苗
C、③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在
D、點燃后產(chǎn)生的③中的大量元素有N、P、S、Ca、Fe、Zn等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)運輸方式的概念圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、通過①所示方式進入細胞需要消耗ATP水解釋放的能量
B、②所示方式能逆濃度梯度跨膜運輸物質(zhì)
C、③所示方式體現(xiàn)了膜的流動性
D、葡萄糖通過②所示方式進入人體紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中a表示某種物質(zhì)，b表示相關(guān)細胞，兩者關(guān)系描述正確的是（　�。�
A、如果a表示抗原分子，b可能是漿細胞或記憶B細胞
B、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì)，b表示神經(jīng)細胞，此時細胞膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C、如果a表示甲狀腺激素，b有可能是下丘腦細胞，也有可能是垂體細胞
D、如果a表示抗利尿激素，作用于腎小管集合管細胞b，將導(dǎo)致血漿滲透壓上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某淋巴細胞，其膜外顆粒為抗體．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細胞為
 
細胞，它是由
 
細胞分化而來的．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它能消滅侵入人體的
 
．
（3）抗體的合成和分泌，與此過程有直接關(guān)系的細胞器有
 
（填標(biāo)號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交，培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分析回答問題：
（1）①過程植物細胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解，其中所用的酶應(yīng)該包括
 
．
（2）②過程需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是
 
．
（3）圖中④⑤過程分別為：
 
和
 
．由此過程可以看出由雜種細胞形成雜種植物，這體現(xiàn)了
 

（4）在培養(yǎng)基的成分中，除了各種營養(yǎng)成分外，還必須含有
 

才能獲得愈傷組織．
（5）請說明運用此植物體細胞雜交法的最大的好處：
 
．

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