A、通過①所示方式進(jìn)入細(xì)胞需要消耗ATP水解釋放的能量 |
B、②所示方式能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì) |
C、③所示方式體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 |
D、葡萄糖通過②所示方式進(jìn)入人體紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作圖1所示的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)不宜使用過氧化氫酶 |
B、作圖2所示的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)不宜用淀粉作為底物 |
C、四組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性 |
D、在PH=2或溫度為20℃的情況下酶活性下降的原因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體復(fù)制 |
B、細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 |
C、著絲點(diǎn)分裂 |
D、同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在活細(xì)胞中含量最多 |
B、能提供能量 |
C、能緩和溫度 |
D、是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞 |
B、用無水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離 |
C、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得越快 |
D、擴(kuò)散后條帶的寬度越高,對(duì)應(yīng)色素的溶解度越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖的無氧分解 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、核糖體RNA的合成 |
D、各種消化酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA | B、核糖體 |
C、核膜 | D、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二氧化碳、二氧化硫、氟化物和氮氧化物 |
B、二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物 |
C、氮氧化物、二氧化碳、二氧化硫 |
D、二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫 |
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