同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉呈扁平狀，浸在水中的葉呈絲狀．上述現(xiàn)象表明（　�。�
A、基因型不同，表現(xiàn)型也不同
B、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
C、表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用的結(jié)果
D、表現(xiàn)型是由外界環(huán)境決定的
考點：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：本題以水毛茛為材料，主要考查對表現(xiàn)型、基因型概念的理解及它們與環(huán)境之間的關(guān)系．解決本題的關(guān)鍵是理解表現(xiàn)型的含義以及表現(xiàn)型與基因型、環(huán)境間的關(guān)系．它們的關(guān)系如下：表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因子．
解答： 解：A、同一植株的不同體細(xì)胞含有相同的基因組成，即扁平狀葉和絲狀葉的基因型相同，A錯誤；
B、題干中扁平狀葉和絲狀葉的表現(xiàn)型不同，B錯誤；
C、同一植株的不同體細(xì)胞含有相同的基因組成，即扁平狀葉和絲狀葉的基因型相同，但兩者的表現(xiàn)型不同，說明表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用的結(jié)果，C正確；
D、表現(xiàn)型是由基因型和外界環(huán)境共同決定的，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型，要求考生識記基因型、表現(xiàn)型的概念，明確基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境的關(guān)系，能根據(jù)題干信息判斷出表現(xiàn)型是基因型和外界環(huán)境共同作用的結(jié)果．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究溫度、PH對酶活性影響，下列實驗材料和試劑合理的一組是（　�。�
A、T對酶活性的影響：H2O2、過氧化氫酶
B、T對酶活性的影響：淀粉、淀粉酶、碘液
C、PH對酶活性的影響：淀粉、蔗糖酶、碘
D、PH對酶活性的影響：淀粉、淀粉酶、斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化示意圖．以下敘述不正確的是（　�。�
A、圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點是b、d
B、b→c段曲線變化過程中光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C、若在b點突然停止光照，葉綠體內(nèi)ADP含量增加
D、若在b點突然停止光照，葉綠體內(nèi)C5含量將增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢驗動物組織中是否含有蛋白質(zhì)，一般選用的試劑是（　�。�
A、碘-碘化鉀溶液
B、本尼迪特試劑
C、雙縮脲試劑
D、蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因控制性狀表現(xiàn)的主要途徑是（　�。�
A、RNA→蛋白質(zhì)（性狀）
B、DNA→蛋白質(zhì)（性狀）
C、RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）
D、DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖2是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各時期的圖象（圖1）．請據(jù)圖回答：

（1）分裂圖中細(xì)胞分裂的正確順序是
 
．
（2）根據(jù)圖形推測，曲線圖中的4N應(yīng)該等于
 
．
（3）分裂圖中C的變化是
 
，結(jié)果
 
加倍．
（4）曲線圖中C→D的變化相當(dāng)于分裂圖中的
 
（字母）．
（5）分裂圖中的E細(xì)胞最大的特點是完成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖1裝置進(jìn)行實驗．當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組實驗的自變量是
 
，實驗中需控制的無關(guān)變量主要有
 
．
（2）請你利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）（如圖2）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗．實驗步驟：
①將
 
的濾液1和濾液2分別倒入U型管A、B  兩側(cè)并標(biāo)記；
②一段時間后觀察
 
的變化．
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
①如果
 
，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果
 
，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用過程的圖解，請據(jù)圖回答：
（1）Ⅰ、Ⅱ表示的反應(yīng)過程發(fā)生的場所分別是
 
、
 
．
（2）圖中字母C、A表示的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（3）②表示的過程名稱是
 
．
（4）若要證明氧氣來自水，應(yīng)該用18O分別標(biāo)記
 
和
 
進(jìn)行
 
組實驗．
（5）正常進(jìn)行光合作用的小麥，在環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時，其葉肉細(xì)胞中的三碳化合物的含量會
 
．B表示的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過程）．
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來．
d物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
，可以用
 
進(jìn)行鑒別．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是
 
．
（3）當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是
 
．
（4）②發(fā)生時，a細(xì)胞的細(xì)胞周期將
 
，核糖體活動將
 
．
（5）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。�
（6）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，從遺傳物質(zhì)分析，研究SARS疫苗比較困難的主要原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案