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如圖是物質進出細胞方式的概念圖.下列分析正確的是( �。�
A、①方式表示協助擴散
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C、③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關
D、質壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:分析概念圖:物質跨膜運輸包括被動運輸和主動運輸,被動運輸又包括自由擴散和協助擴散,因此①表示主動運輸,②表示被動運輸,⑤⑥表示自由擴散、協助擴散;物質非跨膜運輸包括胞吞或胞吐,因此③④表示胞吐、胞吐.
解答: 解:A、①方式表示主動運輸,A錯誤;
B、⑤、⑥表示自由擴散、協助擴散,其中只有協助擴散需要載體,B錯誤;
C、③④表示胞吐、胞吐,這兩種方式都與細胞膜的流動性有關,C正確;
D、質壁分離實驗中,蔗糖并沒有進入細胞,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結合概念圖,考查物質運輸方式,要求考生識記小分子物質跨膜運輸方式及大分子物質非跨膜運輸方式,能準確判斷圖中各數字的含義,再結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于減數分裂與遺傳定律以及與可遺傳的變異的敘述,錯誤的是( �。�
A、基因分離定律的實質強調的是Fl(如Dd)通過減數分裂產生配子的一種規(guī)律
B、基因自由組合定律的實質強調的也是Fl(如YyRr) 通過減數分裂產生配子的一種規(guī)律
C、自然界的基因重組既可以發(fā)生在減數第一次分裂,也可以發(fā)生在減數第二次分裂
D、減數第一次分裂和減數第二次分裂過程中都有可能發(fā)生基因突變和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內組織細胞和內環(huán)境之間進行物質交換的示意圖,請回答相關問題:
(1)寫出圖中字母所代表的體液名稱:
A
 
,B
 
,D
 
,E
 

(2)生命活動所需的氧是如何從毛細血管到達細胞的呢?(用圖中的字母和箭頭表示)
 
.組織細胞中的二氧化碳是如何到達毛細血管的呢?(用圖中的字母和箭頭表示)
 

(3)高等動物的細胞直接與內環(huán)境進行物質交換,再通過
 
、
 
、
 
 
系統(tǒng),間接與外界環(huán)境進行物質交換.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
,在動物細胞中主要是指
 

(2)物質Ⅲ是
 
,可以進行染色來觀察.
(3)物質P是
 
,其形成的Ⅳ中有能夠調節(jié)機體的生命活動的物質,如
 
(舉一例).
(4)物質Y是
 
.物質Ⅱ的基本組成單位是由
 
、
 
、
 
三部分組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現植物種子細胞以小油滴的方式貯存油,每個小油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結構是( �。�
A、由單層磷脂分子構成,磷脂的尾部向著油滴內
B、由單層磷脂分子構成,磷脂的頭部向著油滴內
C、由兩層磷脂分子構成,結構與細胞膜基本相同
D、由兩層磷脂分子構成,兩層磷脂的頭部相對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程不能發(fā)生在人體內環(huán)境中的是( �。�
A、葡萄糖不完全氧化分解產生乳酸
B、興奮傳遞過程中神經遞質與受體結合
C、抗體與相應抗原特異性結合
D、激素與靶細胞的結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體內ATP的敘述中,錯誤的是(  )
A、ATP有提供能量和改善患者新陳代謝狀況的作用
B、在線粒體內大量產生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
C、在生命活動旺盛的細胞中,線粒體和ATP的含量都較多
D、細胞內各種形式的能量轉換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過實驗發(fā)現,維持牧場的一公頃牧草的正常生長,必須提供150g鉬.下列關于鉬的說法不正確的是( �。�
A、鉬是牧草所必須的化學元素
B、鉬是牧草所必須的微量元素
C、鉬可以由其他元素轉化而來
D、鉬的作用不可以用其他元素代替

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科目:高中生物 來源: 題型:

能正確表示血漿、組織液和淋巴三者之間關系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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