【題目】如圖為真核細(xì)胞中基因表達(dá)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. A過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中

B. B過(guò)程以DNA的一整條長(zhǎng)鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料

C. C過(guò)程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也不相同

D. 該DNA如果發(fā)生了基因突變，但形成的④不一定會(huì)改變

【答案】D

【解析】

由題文描述和圖示分析可知：該題考查學(xué)生對(duì)遺傳信息的傳遞和表達(dá)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力以及識(shí)圖能力。

A過(guò)程表示DNA復(fù)制，發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中，A錯(cuò)誤；B過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，是以位于DNA分子上的基因的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA的過(guò)程，B錯(cuò)誤；C過(guò)程表示翻譯，需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載氨基酸，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也可能相同，C錯(cuò)誤；該DNA如果發(fā)生了基因突變，由于密碼子的簡(jiǎn)并性（多個(gè)密碼子可編碼同一種氨基酸），所以形成的④所示的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示與ATP相關(guān)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析中正確的是(　　)

A. a表示ADP，與ATP相比少了一個(gè)磷酸

B. b表示腺嘌呤核苷，是ATP中“A”代表的含義

C. c表示腺嘌呤核糖核苷酸，它是構(gòu)成RNA的基本單位之一

D. d表示ATP，是生物體的直接供能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白菜和甘藍(lán)細(xì)胞融合完成的標(biāo)志（ ）

A. 產(chǎn)生新的細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜發(fā)生融合

C. 細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 D. 細(xì)胞核發(fā)生融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用二倍體植物的配子與同源四倍體植物的配子結(jié)合，產(chǎn)生的新個(gè)體 （ ）

A. 二倍體B. 三倍體

C. 四倍體D. 六倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】世界著名高產(chǎn)土壤——東北黑土地,由于掠奪式的經(jīng)營(yíng)方式,超過(guò)了環(huán)境承載力的限度,引起生態(tài)系統(tǒng)的失衡和破壞,抵抗力穩(wěn)定性降低,黑土層平均厚度下降,土壤生產(chǎn)能力呈嚴(yán)重下降趨勢(shì)。東北成為我國(guó)商品糧基地中水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。

(1)黑土地水土流失嚴(yán)重的現(xiàn)象說(shuō)明,當(dāng)?shù)厝嗽谏a(chǎn)和生活中嚴(yán)重違背了生態(tài)工程的____________________________原理。

(2)為控制荒漠化發(fā)展和水土流失,改善生態(tài)環(huán)境,我國(guó)在華北北部、東北大部和西北大部實(shí)施了__________________________________工程。

(3)生態(tài)工程的基本原理有系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理和________________。

(4)下列結(jié)構(gòu)示意圖最能體現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理的是　_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)用六倍體普通小麥的花粉培育出的植株的敘述中，不正確的是 （ ）

A. 此植株為六倍體B. 此植株高度不育

C. 此植株為單倍體D. 植株細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)基因型為MMNn的某哺乳動(dòng)物體內(nèi)部分細(xì)胞的分裂示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖中屬于細(xì)胞有絲分裂時(shí)期的是甲、丙、丁

B. 圖丁所示細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞或極體

C. 圖乙、丙、丁所示的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

D. 圖丁所示細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家從某細(xì)菌中提取抗鹽基因,轉(zhuǎn)入煙草并培育成轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過(guò)程,含目的基因的DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)在該過(guò)程中,研究人員首先獲取了抗鹽基因(目的基因),并采用__________技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)需要的條件是____、酶、原料、模板,該技術(shù)必須用_______________________________酶;然后構(gòu)建基因表達(dá)載體,基因表達(dá)載體中除了具有目的基因、啟動(dòng)子和終止子之外,還需具有________。

(2)用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ酶切割,原因是_____________________________________________。圖中①②過(guò)程為防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,應(yīng)選用_____________酶對(duì)外源DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割。

(3)為確定轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的___________作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要在個(gè)體水平上鑒定,后者具體過(guò)程是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北溫帶某湖泊生活著藻類(lèi)、劃蝽、鯰魚(yú)、青蛙等生物，捕食關(guān)系如下圖所示，其中箭頭方向均從被捕食者指向捕食者。

請(qǐng)回答：

（1）若用食物網(wǎng)表示圖中生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，則該食物網(wǎng)有_____________條食物鏈。

（2）湖泊中全部生物共同構(gòu)成了__________________。冬、夏季節(jié)相比，該湖泊_________季斜溫層溫度變化較大。

（3）排入該湖泊生態(tài)系統(tǒng)污染物不多時(shí)，不會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)被破壞，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力。

（4）若蚊子幼蟲(chóng)被大量殺滅，短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì)_________，輪蟲(chóng)數(shù)量_________。

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