A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
B、該圖只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要以E2的形式散失 |
D、所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的E1都來自太陽能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c、d、e所表示的五個(gè)過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
B、需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c,需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是d |
C、a、b、c過程發(fā)生在真核細(xì)胞中,d、e過程發(fā)生在原核細(xì)胞和一些病毒中 |
D、在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所相同,但需要的關(guān)鍵酶種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、①④⑤⑥ |
C、③⑤⑥ | D、②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、303、303 |
B、303、300 |
C、9、9 |
D、3、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構(gòu)成生物膜 |
B、攜帶遺傳信息 |
C、儲存能量 |
D、調(diào)節(jié)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息 |
B、在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因的重新組合 |
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說服力,是因?yàn)閷⒌鞍踪|(zhì)與DNA幾乎完全分開單獨(dú)地觀察各自的作用 |
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,只有在離心后的沉淀物中才能測到放射性同位素32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)例或現(xiàn)象 | 推測或解釋 | |
A | HIV侵入人體后能識別并破壞T細(xì)胞,艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病 | T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用 |
B | 消耗等量的食物,青蛙的凈增長量高于小白鼠 | 恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物 |
C | 給家兔注射抗利尿激素,尿量明顯減少 | 抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收 |
D | 身患癌癥的小鼠胸腺破壞,病情迅速惡化 | T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮重要作用,癌細(xì)胞的清除主要依賴體液免疫 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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