下列有關(guān)實(shí)例或現(xiàn)象及所對(duì)應(yīng)的推測(cè)或解釋中，錯(cuò)誤的是（　　）
 實(shí)例或現(xiàn)象推測(cè)或解釋
AHIV侵入人體后能識(shí)別并破壞T細(xì)胞，艾滋病人往往死于肺結(jié)核等病T細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中起重要作用
B消耗等量的食物，青蛙的凈增長(zhǎng)量高于小白鼠恒溫動(dòng)物維持體溫消耗的能量多于變溫動(dòng)物
C給家兔注射抗利尿激素，尿量明顯減少抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
D身患癌癥的小鼠胸腺破壞，病情迅速惡化T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮重要作用，癌細(xì)胞的清除主要依賴體液免疫
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：HIV病毒主要攻擊人體的T細(xì)胞，導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能缺陷或喪失．恒溫動(dòng)物需要維持體溫，會(huì)消耗更多的能量．抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和腎集合管對(duì)水分的重吸收．胸腺是T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所，T細(xì)胞主要參與特異性免疫過(guò)程．
解答： 解：A、HIV侵入人體后破壞了T細(xì)胞，即攻擊人體免疫系統(tǒng)，使T細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者喪失免疫功能，使得結(jié)核桿菌等病原體乘虛而入，這說(shuō)明T細(xì)胞在特異性免疫中起重要作用，A正確；
B、青蛙為變溫動(dòng)物，小白鼠為恒溫動(dòng)物，在條件相同情況下，消耗等量的食物，小白鼠的凈增長(zhǎng)量小于青蛙，說(shuō)明恒溫動(dòng)物為維持體溫的恒定消耗了更多的能量，B正確；
C、給家兔注射抗利尿激素，尿量明顯減少，說(shuō)明抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，C正確；
D、身患癌癥的小鼠胸腺破壞，病情迅速惡化，T細(xì)胞不能正常形成，T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮重要作用，癌細(xì)胞的清除主要依賴細(xì)胞免疫，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示人小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填文字）．
（1）膜蛋白ABCD功能各不相同，這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的根本原因是：
 
．
（2）在小腸上皮細(xì)胞中除細(xì)胞核外，還含有DNA的細(xì)胞器是圖中的[
 
]
 
．圖中結(jié)構(gòu)4的功能是
 
．
（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說(shuō)明膜蛋白還有
 
功能．
（4）該細(xì)胞的細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能，從細(xì)胞膜的成分角度分析，原因是
 
不同．
（5）在制備細(xì)胞膜時(shí)，既不選用小腸上皮細(xì)胞也不選用洋蔥表皮細(xì)胞，而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，其原因是
 
．若用某種藥物處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其它離子吸收沒有影響，說(shuō)明化學(xué)藥品影響的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式．下列敘述中正確的是（　�。�
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B、該圖只有1條食物鏈：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要以E2的形式散失
D、所有的生態(tài)系統(tǒng)所需要的E1都來(lái)自太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列遺傳圖中，與紅綠色盲的遺傳方式一定不同的是（　　）
A、②③B、①③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息
D、DNA是遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自
 
的增殖、分化．人體的另一種特異性免疫主要依靠
 
細(xì)胞分泌的
 
來(lái)殺傷病原體．
（2）圖1中的穿孔素又稱成孔蛋白，由效應(yīng)T細(xì)胞的
 
合成，并以
 
的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
（填“流入”或“流出”）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，控制合成Fas和FasL的基因
 
（填“能”或“不能”）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②細(xì)胞免疫引起的免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物腺體中都能產(chǎn)生激素的是（　�。�
A、胰島和甲狀腺
B、肝臟和唾液腺
C、汗腺和甲狀腺
D、卵巢和唾液腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)．圖中，甲表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程；乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制．

（1）甲圖所示過(guò)程主要體現(xiàn)的是
 
免疫過(guò)程；圖中細(xì)胞②是
 
，該細(xì)胞的作用是通過(guò)
 
產(chǎn)生，刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用．
（2）甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)
 
，進(jìn)一步分化為[⑦]
 
細(xì)胞，該細(xì)胞核內(nèi)部分基因進(jìn)行
 
，合成了抗體．
（3）由圖乙可知，對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié)，既可通過(guò)突觸前膜釋放的
 
直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過(guò)有關(guān)
 
進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（4）若圖乙中的神經(jīng)元未受刺激，則按圖示進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，微型電流計(jì)的指針
 
偏轉(zhuǎn)
（5）某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低，當(dāng)注射TRH后血清中TSH無(wú)反應(yīng)，表明病變的器官可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給毛細(xì)血管壁細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)的是（　�。�
A、血液B、組織液
C、血液和組織液D、血槳和組織液

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