假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法.利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列分析不正確的是(  )
A、“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實驗基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,從中找出規(guī)律
D、“若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離,則測交后代的性狀比接近1:1”屬于“演繹推理”
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時雌雄配子隨機結(jié)合.
3、孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的生物的核基因的遺傳.
解答: 解:A、孟德爾在純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎(chǔ)上提出問題,A正確;
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的”,孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞,B錯誤;
C、孟德爾運用統(tǒng)計學分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理,從中找出規(guī)律,C正確;
D、“若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離,則測交后代的性狀比接近1:1”屬于“演繹推理”,D正確.
故選:B.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋,明確孟德爾所在的年代還沒有提出“基因”一詞;掌握遺傳規(guī)律的使用范圍,明確遺傳定律只適用于有性生殖生物的核基因的遺傳.
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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對傳染病的斗爭是從天花開始的.接種牛痘最終導致完全根除天花,并且推廣為對抗許多病原體的可靠的保護方法.[請在    中填編號,橫線上填文字.]

(1)大多數(shù)疫苗由減毒的生物、死的生物、失活的毒素或由亞細胞的片段組成.疫苗相當于圖甲中的
 
.自身機體內(nèi)的
 
細胞也可能成為①.
(2)當毒性強的S病原體進入接種過該疫苗的人體,會發(fā)生二次免疫反應(yīng),此時圖甲中的
 
能分裂產(chǎn)生新的
 
,由
 
細胞產(chǎn)生大量的⑤.
(3)題干中提到的“可靠的保護方法”是指
 
,傳染病病愈后的免疫力的時間,有的持續(xù)終生,有的不長.免疫時間較短的主要原因,一般可能是病原體
 

(4)病原體進入人體內(nèi)后,可以清除它的細胞或物質(zhì)有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者,大量事實表明在蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中,往往有較多或較大的核仁,核糖體的數(shù)量也很多.根據(jù)這一事實可以推斷( 。
A、細胞質(zhì)的蛋白質(zhì)主要在核仁中合成
B、核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)
C、無核仁的細胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D、DNA主要存在于細胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述中,正確的是( 。
A、大腸桿菌的菌株屬于組織
B、松樹上所有的葉片屬于系統(tǒng)
C、人體中最小的生命系統(tǒng)層次是細胞器
D、病毒不是生命系統(tǒng)的層次,但也是生命系統(tǒng)的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定某一個體的基因型為AaBbCCDdEeff;成對的基因均分別獨立遺傳,符合自由組合定律,此個體能產(chǎn)生配子種類為(  )
A、6種B、12種
C、16種D、32種

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于真核生物有性生殖時進行減數(shù)分裂和受精作用的敘述,不正確的是(  )
A、能維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定
B、受精作用時精卵結(jié)合具有隨機性,能使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
C、減數(shù)分裂產(chǎn)生染色體數(shù)目減半的配子,使后代從雙親各獲得一半的DNA
D、減數(shù)分裂過程中非同源染色體自由組合導致配子的染色體組成具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細胞有絲分裂的分裂期有關(guān)結(jié)構(gòu)隨時間的變化規(guī)律.下列敘述合理的是( 。
A、曲線a代表染色體與細胞兩極間的距離
B、曲線b代表附著在著絲點的紡錘絲長度
C、曲線c代表兩個中心體間的距離
D、曲線d代表姐妹染色單體共用的著絲點間的距離

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用玉米作為實驗材料驗證孟德爾的分離定律,下列因素對得出正確實驗結(jié)論影響最小的是( 。
A、所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分
B、所選相對性狀是否受一對等位基因控制
C、所選實驗材料是否為純合子
D、是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫紅色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化.若進行加溫,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變深,分析其原因是( 。
A、細胞壁在高溫中受到破壞
B、生物膜在高溫時失去選擇透過性
C、高溫使花青素的溶解度加大
D、高溫使細胞內(nèi)形成有色物質(zhì)

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