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（2015秋•宿松縣校級期末）下列關于細胞工程的有關敘述，不正確的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術

B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，會發(fā)生細胞脫分化，有可能發(fā)生突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組

C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術手段，所依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體

D．單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項結構中，含有核酸的是（　　）
A．細胞壁B．中心體C．液泡D．染色質

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•沭陽縣期中）如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關敘述中錯誤的是（ ）

A．圖中B步驟主要觀察細胞質的大小以及細胞壁的位置

B．圖中E步驟滴加的是清水

C．該實驗的目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原

D．本實驗不需設立對照實驗，在時間上形成了前后自身對照

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•重慶校級期末）如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖．下列有關描述錯誤的是（ ）

A．①③④⑤⑥組成該細胞的生物膜系統(tǒng)

B．該細胞各項生命活動所需的能量主要由⑥提供

C．③⑤⑥等結構使細胞內能同時進行多種不同化學反應，而不會互相干擾

D．③與①、④有直接聯(lián)系，與⑤有間接聯(lián)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•宿松縣校級期末）回答下列關于胚胎工程方面的問題．

（1）胚胎工程是指對動物 或 所進行的多種顯微操作和處理技術，如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培養(yǎng)等技術．

（2）精子的頂體內含有 ，能協(xié)助精子穿過卵母細的 ．

（3）精子與卵子在體外受精后，應將受精卵移入 中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查 ．

（4）從供體母牛子宮內收集胚胎的方法叫 ，其生理學基礎是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•鞍山期末）關于桑椹胚和囊胚的比較，以下說法錯誤的是（ ）

A．囊胚期細胞分化是由于遺傳物質突變引起的

B．囊胚期的細胞出現了細胞分化，但遺傳物質未發(fā)生改變

C．桑椹胚的各細胞結構功能基本相同

D．囊胚期內細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異不是復制水平上的差異，而是轉錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宿松縣校級期末）以下說法正確的是 （ ）

A．目的基因主要是指編碼蛋白質的結構基因

B．終止子是轉錄終止的信號，因此它的DNA序列與終止密碼TAA相同

C．基因的非編碼蛋白質序列通常不起什么作用

D．啟動子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動，并使其從DNA模板鏈上脫離下來

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體產生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節(jié)的模式圖，分析圖答以下問題：
（1）從反射弧結構的角度看，腎上腺髓質屬效應器的一部分（效應器）．激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體，由
此推斷激素d能促進肝細胞內肝糖原（脂肪等非糖物質轉化）分解．而人體內還存在能使血糖降低的激素，分泌該激素的細胞是胰島B細胞．
（2）下丘腦對激素c分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似，由此推斷當激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量上升．但健康人體內激素c濃度不會持續(xù)過高，其原因是激素c分泌過多會抑制下丘腦和垂體分泌激素a、b．
（3）研究發(fā)現•激素c能抑制T淋巴細胞合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻．結合題目信息分析，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所下降（或減弱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列關于生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是（　�。�
A．無機環(huán)境中的物質可以被生物群落反復利用
B．物質循環(huán)和能量流動互不相關
C．物質和能量都是循環(huán)流動的
D．碳循環(huán)具有全球性

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