下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是( 。
A、激素是有機(jī)分子
B、激素彌散在全身的體液中
C、激素是信息分子
D、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:激素的作用特點(diǎn):
1、微量和高效:激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果
2、通過(guò)體液運(yùn)輸:內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,所以激素?cái)U(kuò)散到體液中,由血液來(lái)運(yùn)輸.
3、作用于靶器官、靶細(xì)胞:激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞,激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.激素種類(lèi)多、含量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,只起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用.
解答: 解:A、激素是內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)分子,A正確;
B、激素是內(nèi)分泌腺細(xì)胞產(chǎn)生的,內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,所以激素?cái)U(kuò)散到體液中,B正確;
C、激素是信息分子,C正確;
D、激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng),只起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了激素作用的特點(diǎn),識(shí)記課本的相關(guān)內(nèi)容,運(yùn)用其3大特點(diǎn)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定具有葉綠體
B、進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定具有線(xiàn)粒體
C、蛔蟲(chóng)細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,說(shuō)明其細(xì)胞內(nèi)不含有線(xiàn)粒體
D、洋蔥根尖細(xì)胞,藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)均無(wú)葉綠體,不可進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖類(lèi)、脂肪、核酸共有的元素是(  )
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、C、H、O
D、O、H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述,正確的是(  )
A、人的肌肉細(xì)胞在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)有CO2生成
B、淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
C、垂體細(xì)胞受到促甲狀腺激素釋放激素的作用后,促甲狀腺激素的分泌量增加
D、在人體免疫中,吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血液中甲狀腺激素增多時(shí)( 。
A、甲狀腺的功能增強(qiáng)
B、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞的功能增強(qiáng)
C、垂體的功能增強(qiáng)
D、以上三項(xiàng)都不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,不正確的是( 。
A、激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
B、激素是高效微量的有機(jī)分子
C、激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信號(hào)分子
D、激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就滅活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有容積相同的幾只玻璃缸,同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用飼料,未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素,500C溫水處理了10分鐘的原來(lái)具有生物活性的甲狀腺激素等.設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)探究甲狀腺激素處理后生物活性變化,見(jiàn)下表(+代表等量加入):
玻璃缸編號(hào)蝌蚪數(shù)常用飼料甲狀腺激素50℃處理10分鐘的甲狀腺激素
20+
20++
20++
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù),下列預(yù)期及分析得出的結(jié)論不正確的是( 。
A、現(xiàn)象:若乙=丙<甲,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性不變
B、現(xiàn)象:若甲=丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后失去活性
C、現(xiàn)象:若甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性降低
D、現(xiàn)象:若甲>乙=丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要從多種細(xì)菌中分離某種細(xì)菌,培養(yǎng)基要用( 。
A、加入青霉素的培養(yǎng)基
B、加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基
C、固體培養(yǎng)基
D、液體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的
 

實(shí)驗(yàn)需要振蕩,培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是
 

(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是
 

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線(xiàn)的方法進(jìn)行接種,此過(guò)程中所用的接種工具要用
 
滅菌的方法.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是
 

(6)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線(xiàn),每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是
 

(7)分離得來(lái)的目的菌往往帶有一些特殊的基因和蛋白質(zhì).
①在獲得這些基因的過(guò)程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要.PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物的作用是
 

②利用凝膠過(guò)濾法分離該特殊蛋白質(zhì)時(shí)(如圖),操作中加樣的正確順序是
 

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