【題目】下面的表格是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟,此回答下列問(wèn)題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是_____________,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制______________(寫(xiě)出兩個(gè))等無(wú)關(guān)變量保持相同。
(2)實(shí)驗(yàn)④步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是___________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)的第⑤步最好選用_____________(試劑)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的______________。(反應(yīng)量/剩余量)
(4)如將實(shí)驗(yàn)中的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認(rèn)為是否科學(xué)?_______,為什么?________________________________________________。
【答案】自 pH、酶的濃度、淀粉溶液的濃度、保溫時(shí)間等 將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合 碘液 剩余量 不科學(xué) 因?yàn)闇囟葧?huì)直接影響H2O2溶液的分解
【解析】
分析表格:實(shí)驗(yàn)探究的是溫度對(duì)酶活性影響,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酶活性(淀粉的剩余量),故可通過(guò)用碘液檢測(cè)淀粉剩余量來(lái)判斷酶活性大小。
(1)根據(jù)分析可知,在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是溫度,而pH、酶的濃度、淀粉溶液的濃度、保溫時(shí)間等屬于無(wú)關(guān)變量,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持相同。
(2)探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該先設(shè)置好酶和淀粉的溫度,然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進(jìn)行反應(yīng),否則不能看出溫度對(duì)酶活性的影響,故實(shí)驗(yàn)④步驟為錯(cuò)誤操作,正確的操作應(yīng)該是:將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別在相應(yīng)溫度下處理后再混合。
(3)淀粉遇碘液變藍(lán),因此實(shí)驗(yàn)的第⑤步最好選用碘液測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的剩余量,淀粉的剩余量越多,說(shuō)明酶活性越低。
(4)溫度會(huì)直接影響H2O2溶液的分解,因此實(shí)驗(yàn)中的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖
和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,下列說(shuō)法不正確
的是
A. 由于磷脂分子具有親水的頭部和疏水的尾部,圖甲人工膜在水中磷脂分子排列成單層
B. 若圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響
C. 若用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,當(dāng)液面不再變化時(shí),左側(cè)液面等于右側(cè)液面
D. 圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的②特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在一定濃度的KN03溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是
A. A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度最大
B. OA段細(xì)胞中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙增大
C. O~10分鐘內(nèi)細(xì)胞中液泡的顏色逐漸加深
D. 用0.3g/mL蔗糖溶液處理細(xì)胞結(jié)果與該曲線不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組將某生長(zhǎng)狀態(tài)相同的植物進(jìn)行不同處理,結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()
A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響
B. D和E實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑和細(xì)胞分裂素作用的原理相同
C. 要證實(shí)內(nèi)源生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì),至少要進(jìn)行A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)
D. 此實(shí)驗(yàn)可知,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢(shì)中表現(xiàn)為相互措抗關(guān)系
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 甲圖中氧含量為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B. 甲圖中氧含量為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)
C. 甲圖中a、b、c、d四個(gè)濃度中,c是最適合貯藏植物器官的
D. 甲圖中氧含量為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制過(guò)程的正確順序是( )
①互補(bǔ)堿基對(duì)間氫鍵斷裂
②互補(bǔ)堿基對(duì)之間形成氫鍵
③DNA分子在解旋酶作用下解旋
④以母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
⑤子鏈與母鏈盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
A. ③①②④⑤ B. ③④②⑤①
C. ③①④②⑤ D. ①③④②⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是( )
A. ATP是由腺苷、脫氧核糖和磷酸組成
B. ATP中的能量可來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C. 植物細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原的過(guò)程中都需要消耗ATP
D. 需要能量越多的細(xì)胞中ATP含量越高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究表明,細(xì)胞中核糖體通常不是單個(gè)執(zhí)行功能,而是構(gòu)成多聚核糖體(如圖)。研究表明動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中多聚核糖體明顯增多。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)
B. 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞代謝旺盛,需要大量蛋白質(zhì)
C. 多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加
D. 多聚核糖體上的每個(gè)核糖體合成的多肽鏈各不相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖代表兩個(gè)核酸分子的一部分,請(qǐng)根據(jù)此圖回答問(wèn)題。
(1)DNA分子中的______________和___________交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成其基本骨架。
(2)DNA分子復(fù)制時(shí),圖中①處的變化是__________,條件是需要________________和____________,DNA分子的______________結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板。
(3)以乙鏈為模板合成丙鏈,丙鏈上的堿基排列順序自上而下應(yīng)是____________,這種遺傳信息的傳遞叫________。
(4)在甲、乙、丙三鏈中,共有密碼子____個(gè)。
(5)從圖中所示過(guò)程分析,DNA是通過(guò)________原則決定丙鏈的堿基序列的。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com