A、細胞核 | B、線粒體 |
C、核糖體 | D、細胞質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜的結(jié)構(gòu)模型為“流動鑲嵌模型” |
B、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點為“具有一定的流動性” |
C、細胞膜是“選擇透過性膜” |
D、細胞膜功能的復(fù)雜性取決于脂質(zhì)的種類和數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性保護包括各種生物獨特的基因庫 |
B、多細胞生物的同一個體處于細胞周期中的每個細胞具有相同的基因 |
C、真核細胞和原核細胞的基因都是由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成的 |
D、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,也是決定生物性狀的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
放出的CO2量 |
吸收的O2量 |
A、呼吸熵越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱 |
B、b點有氧呼吸強度小于a |
C、利用酵母菌釀酒應(yīng)先通氣后密閉 |
D、c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項目 | 對照組 | 經(jīng)2,4-D處理的實驗組 | |||
2,4-D濃度(ppm) | 0 | 1 000 | 850 | 720 | 630 |
平均結(jié)果率(%) | 27 | 100 | 100 | 100 | 100 |
平均株產(chǎn)量(kg) | 0.16 | 0.73 | 0.92 | 0.91 | 0.72 |
平均單果重(g) | 186 | 247 | 277 | 273 | 243 |
A、該實驗結(jié)果表明2,4-D能促進果實的成熟 |
B、該實驗結(jié)果表明2,4-D能夠提高結(jié)果率 |
C、2,4-D濃度越高,植物的產(chǎn)量越高 |
D、該實驗結(jié)果表明高濃度的2,4-D能抑制果實的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙顯示的是膜內(nèi)電位 |
B、b至c段為去極化過程 |
C、鈉離子大量內(nèi)流是發(fā)生在cd段 |
D、將圖甲中刺激點移到X處,顯示的膜電位變化幅度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體具兩層膜 |
B、部分線粒體蛋白是葡萄糖易化擴散的載體 |
C、線粒體能合成部分自身需要的蛋白質(zhì) |
D、在光學(xué)顯微鏡下能看到線粒體外形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細胞類型 | 增殖代數(shù) | 端粒酶活性 |
正常體細胞 | 50~60 | 無 |
癌細胞 | 無限 | 有 |
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