下列與細(xì)胞生命歷程的相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞分裂、分化、凋亡的過程都是細(xì)胞基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B．細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡都對生物體的發(fā)育具有重要作用

C．部分高度分化的細(xì)胞依然具有細(xì)胞分裂能力，衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低

D．癌變細(xì)胞的基因沒有變化，只是RNA種類和數(shù)量改變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆云南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下第七次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)干細(xì)胞的問題：

（1）人體中分化程度最低的干細(xì)胞是 ，該種干細(xì)胞是從動物胚胎發(fā)育至 期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的 中分離得到的一類細(xì)胞。在體內(nèi)培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入 因子，可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。

（2）在同一機(jī)體內(nèi)，神經(jīng)干細(xì)胞和皮膚干細(xì)胞的基因 （填“相同”、“不同”或“不完全相同”）。

（3）再生障礙貧血患者不能產(chǎn)生正常的血細(xì)胞，通過骨髓移植可以達(dá)到治療的目的，骨髓移植的實質(zhì)是將

移植到患者體內(nèi)。

（4）若要克隆某種哺乳動物，從理論上分析，在紅細(xì)胞、白細(xì)胞、皮膚細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中不能選用作為供體的細(xì)胞是成熟的 ，其原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北保定高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組對同一湖泊中的甲、乙兩種單細(xì)胞藻類在不同深度的水域中CO2的吸收量進(jìn)行調(diào)查，實驗的時間是中午12時至14時，實驗結(jié)果如下表所示，請分析回答相關(guān)問題。

（1）表中數(shù)據(jù)是否為光合作用吸收CO2的量？__________（“是”或“否”）。要得到準(zhǔn)確的光合作用數(shù)據(jù)，還應(yīng)該在________條件下，測定___________________。

（2）兩種藻類植物均表現(xiàn)為隨水的深度增加，對CO2的吸收量減少，其主要原因是__________。假定不同深度水域中CO2含量相同，與水深1．0m處相比，水深8．0m處同種植物葉綠體中C5的相對含量_________（填“較高”“較低”“相等”）。

（3）兩種藻類中__________所處水層較深，判斷的依據(jù)是__________________。

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科目：高中生物 來源：2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實驗的敘述中正確的是

A、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，用鹽酸使組織中的細(xì)胞相互分離開來

B、在研究蛋白酶專一性實驗中，可以用雙縮脲試劑鑒定底物是否被分解

C、紙層析法分離葉綠體中的色素時，含量高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散快

D、研究動物激素的生理功能，可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對照實驗

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲中Ⅰ～Ⅴ表示植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。圖乙表示溫室中該植物的光合速率、呼吸速率溫帶變化的曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）水參與光合作用的場所是葉綠體 。給植物提供H218O,一段時間后周圍環(huán)境中檢測出C18O2,原因是H218O 。水分過多會影響光合作用，這是因為土壤水分太多，根系通氣不良，使 ，從而間接影響光合作用。

（2）a與e發(fā)生反應(yīng)的場所是 。

（3）圖甲Ⅰ～Ⅴ過程中，能產(chǎn)生ATP的是 （用圖中數(shù)字表示），在乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的過程是 （用圖中數(shù)字表示）。

（4）要想使葉綠體內(nèi)C3的含量短時間內(nèi)快速下降，可以改變的環(huán)境分別是 或 。

（5）圖乙中表示光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗有機(jī)物的點是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．牛的毛色遺傳黑色對棕色是顯性，要確定一頭黑母牛是否為純合子，選用和它交配的牛最好是（　　）
A．棕色公牛B．純種黑公牛C．雜種黑公牛D．雜色花公牛

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“▲-★-■-●”表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個氨基酸組成，B鏈由19個氨基酸組成，圖中“-S-S-“是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“-SH”脫下2個H形成的．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序
B．該蛋白質(zhì)分子中含有兩個羧基和兩個氨基
C．圖中肽鏈中肽鍵是在核糖體中形成的
D．形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖甲、乙兩個箱子中，放置了兩種相同顏色的小球．若用此裝置表示性狀分離比的模擬實驗，下列分析不正確的是（　　）
A．甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官，小球代表雌、雄配子
B．從箱子中抓取小球的過程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C．甲、乙箱子中兩種顏色的小球數(shù)目之比均為1：1，且兩箱子中小球總數(shù)一定要相等
D．每次抓取的彩球一定要放回原桶中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是發(fā)生在不同種類的生物體內(nèi)的部分生理過程圖解，以下有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．能量A和能量B的形式不同
B．能發(fā)生過程①的細(xì)胞一定是真核細(xì)跑
C．過程①③④可以存在同一個細(xì)胞內(nèi)，過程②③不能存在于同一個細(xì)胞內(nèi)
D．分解等量的C6H12O6，能量C的值一定大于能量D

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