A. | 能量A和能量B的形式不同 | |
B. | 能發(fā)生過程①的細胞一定是真核細跑 | |
C. | 過程①③④可以存在同一個細胞內,過程②③不能存在于同一個細胞內 | |
D. | 分解等量的C6H12O6,能量C的值一定大于能量D |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過程①表示綠色植物的光合作用,其中能量A是色素吸收的光能;過程②表示化能合成作用;過程③表示有氧呼吸,場所是細胞質基質(有氧呼吸的第一階段)和線粒體(有氧呼吸的第二和第三階段);過程④表示植物和酵母菌等生物的無氧呼吸,場所是細胞質基質.其中①、③和④生理過程在同種綠色植物細胞中都可以發(fā)生.
解答 解:A、能量A和能量B的形式不同,前者為光能,后者為化學能,A正確;
B、能發(fā)生過程①的細胞中含有葉綠體,所以一定是真核細跑,B正確;
C、過程①③④可以存在同一個細胞內,如葉肉細胞;過程②③也能存在于同一個細胞內,如硝化細菌,C錯誤;
D、由于有氧呼吸釋放大量能量而無氧呼吸只釋放少量能量,所以分解等量的C6H12O6,能量C的值一定大于能量D,D正確.
故選:C.
點評 本題借助生物體內的部分生理過程圖,綜合考查光合作用、化能合成作用、有氧呼吸和無氧呼吸的相關知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與細胞生命歷程的相關敘述不正確的是( )
A.細胞分裂、分化、凋亡的過程都是細胞基因選擇性表達的結果
B.細胞分化和細胞凋亡都對生物體的發(fā)育具有重要作用
C.部分高度分化的細胞依然具有細胞分裂能力,衰老的細胞內多種酶的活性降低
D.癌變細胞的基因沒有變化,只是RNA種類和數(shù)量改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲能產(chǎn)生基因型為AB、ab的兩種配子 | |
B. | 乙自交產(chǎn)生的子代基因型共有9種 | |
C. | 甲與丙個體雜交的子代中純合子占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 丙測交的子代有兩種基因型,且比例是1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以用抽樣檢測的方法來估算試管中酵母菌總數(shù) | |
B. | 從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,應將試管輕輕振蕩幾次 | |
C. | 用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內細胞 | |
D. | 營養(yǎng)條件井非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西太原第五中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上,F(xiàn)有這種昆蟲,個體基因型如圖所示,請回答下列問題。
(1)長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,并說明理由。________。
(2)該昆蟲一個初級精母細胞所產(chǎn)生的精細胞的基因型為_______________。
(3)該昆蟲細胞分裂中復制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期為___________。
(4)為驗證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是__________。(寫出一種即可)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記法,證明了DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 孟德爾利用測交實驗,證實了等位基因隨著同源染色體的分開而分離 | |
C. | 沃森和克里克根據(jù)X射線衍射圖譜,推算出DNA分子呈螺旋結構 | |
D. | 摩爾根等人通過類比推理法證實了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質量小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞 | |
B. | 較大的分子,如葡萄糖等,只有通過主動運輸才能進入細胞 | |
C. | 協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,不需要消耗能量,但協(xié)助擴散需要膜上的載體蛋白 | |
D. | 主動運輸只能發(fā)生在細胞逆濃度梯度吸收物質時,既要消耗能量,也需要膜上載體蛋白的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物汁液中的蔗糖是在葉綠體內合成并往外運輸?shù)?/td> | |
B. | 楓樹葉變紅可能與液泡中色素有關 | |
C. | 由rRNA和蛋白質組成的核糖體具有特定空間結構 | |
D. | 有些光面內質網(wǎng)上有合成磷脂的酶 |
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