9.下列關(guān)于細胞分化的敘述,不正確的是( 。
A.從個體水平分析,分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)
B.從細胞水平分析,細胞功能趨向?qū)iT化
C.從細胞器水平分析,細胞器數(shù)目可發(fā)生改變
D.從分子水平分析,分化的本質(zhì)是DNA發(fā)生改變

分析 關(guān)于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結(jié)果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、從個體水平分析,分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),A正確;
B、從細胞水平分析,細胞功能趨向?qū)iT化,B正確;
C、從細胞器水平分析,細胞器數(shù)目可發(fā)生改變,C正確;
D、從分子水平分析,分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達,而DNA并沒有發(fā)生改變,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.考場上,當你專心作答生物試題時,參與的高級中樞主要有( 。
①大腦皮層H區(qū) ②大腦皮層S區(qū) ③大腦皮層V區(qū) ④大腦皮層W區(qū).
A.①③B.②④C.①②D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.鑒定蛋白質(zhì)時,事先留出一些黃豆組織樣液的目的是( 。
A.鑒定脂肪時再用B.下次實驗時再用
C.實驗失敗后重新實驗用D.用來與反應混合液的顏色對比

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.細胞質(zhì)中合成的酶等大分子物質(zhì)進入細胞核的通道是( 。
A.核膜B.核孔C.囊泡D.胞間連絲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,經(jīng)過一段時間處理后,測定根對某種無機鹽離子的相對吸收量.培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果如表.
編號培養(yǎng)瓶中氣體溫度(℃)離子相對吸收量(%)
1空氣17100
2氮氣1710
3空氣328
下列相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
B.有氧條件下溫度升高,幼根對該離子相對吸收量增加
C.在第2 組條件下,幼根細胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸
D.1、2組幼根吸收該無機鹽離子的方式分別是主動運輸和協(xié)助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如表是缺碘與不缺碘的兩類人群血液中,與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素的含量狀況.下列分析正確的是( 。
分泌腺體激素名稱不缺碘人群
激素含量
缺碘人群激素含量
補碘前補碘后
甲狀腺正常降低正常
垂體正常正常
A.①表示促甲狀腺激素,②表示促甲狀腺激素釋放激素
B.①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示促甲狀腺激素
C.①表示甲狀腺激素,③應該是升高
D.②表示促甲狀腺激素,③應該是降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑,研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好.下列敘述不正確的是( 。
A.帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同
B.②過程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活
C.過程③、④所用培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的含量和比例不同
D.上圖中脫毒苗的培育過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于高中生物學實驗中的試劑和用途,下列敘述正確的是( 。
A.用斐林試劑檢測西瓜汁中是否含有還原糖
B.用健那綠染色觀察黑藻葉綠體的形態(tài)和運動
C.用蘇丹Ⅲ染色觀察花生子葉細胞中的脂肪
D.用二苯胺試劑鑒定提取物中是否含有RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1為小型景觀魚池生態(tài)循環(huán)凈化系統(tǒng).生態(tài)凈化系統(tǒng)內(nèi)引入蘆葦?shù)榷喾N水生植物以及螺螄、草魚、鳙魚等物種,以達到對污水的協(xié)同凈化效果,它是集生態(tài)工程、廢水處理、園藝美觀于一體的新型高級生態(tài)工程系統(tǒng).

(1)生態(tài)凈化系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成生物群落,其中螺螄、草魚、鳙魚屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者,此系統(tǒng)內(nèi)有植物蘆葦和菖蒲等挺水植物、浮萍等浮水植物、水面下還有沉水植物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).調(diào)查蘆葦?shù)姆N群密度可以用樣方法.
(2)科研人員利用上述生態(tài)凈化系統(tǒng)進行了以下兩組實驗,實驗期間魚池每天投餌三次,定量測定該生態(tài)凈化系統(tǒng)的COD值和NO3-含量,結(jié)果如圖2所示.(COD即化學需氧量,值越高說明有機物含量越高)
①上述實驗結(jié)果說明,該生態(tài)凈化系統(tǒng)對有機物去除效果較好.COD值的變化是由于該系統(tǒng)成分中的分解者能把流入水中的有機物分解為無機物.
②實驗后期的魚池中出現(xiàn)藻類水華現(xiàn)象,流經(jīng)生態(tài)凈化系統(tǒng)后,流出水樣中藻類數(shù)量大大減少.從生態(tài)學角度分析,藻類數(shù)量減少的原因可能有被消費者捕食、與其他植物競爭光照和營養(yǎng)等.

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