【題目】如圖所示神經(jīng)元N只接受來自兩個獨立神經(jīng)末梢ac釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的作用,神經(jīng)末梢b通過突觸與神經(jīng)末梢a相連。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.a釋放神經(jīng)遞質(zhì),則N內(nèi)會檢測到a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)

B.c釋放神經(jīng)遞質(zhì),則b處可記錄到膜內(nèi)外電位的反轉(zhuǎn)

C.a、c不釋放神經(jīng)遞質(zhì),則N的膜電位為外正內(nèi)負

D.a、c釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于N的過程是體液調(diào)節(jié)的過程

【答案】CD

【解析】

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進行的,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過多次分支,最后每個分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體或樹突。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突。

A、若a釋放神經(jīng)遞質(zhì),則N的細胞表面的受體能夠識別到a釋放的神經(jīng)遞質(zhì),并產(chǎn)生動作電位,然后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)就會被分解,不進入N細胞內(nèi),A錯誤;
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有單向的特點,即神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突,因此若c釋放神經(jīng)遞質(zhì),在b末梢處不可能記錄到膜電位反轉(zhuǎn),B錯誤;
C、神經(jīng)纖維未受到刺激時,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正,由于若a、c不釋放神經(jīng)遞質(zhì),說明此時N的神經(jīng)纖維未受到刺激,因而其膜電位為外正內(nèi)負,C正確;

D、a、c釋放的神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸間隙的組織液中,運動到突觸后膜,與N突觸后膜上的受體結(jié)合并發(fā)揮作用,該過程通過體液運輸,是體液調(diào)節(jié)的過程,D正確。
故選CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料,資料顯示,果蠅約有對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有個體,請分析回答以下問題:

1)該種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的________。經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生根本原因,是在基因突變過程中產(chǎn)生的________,通過有性生殖過程中的________而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的________,其產(chǎn)生的方向是________,其能為生物進化提供________,但不能決定生物進化的________。

2)隱性基因(a)可導(dǎo)致果蠅患一種遺傳病,基因型為aa的果蠅在幼蟲階段全部死亡,而基因型AaAA的個體都表現(xiàn)正常,在一個隔離的群體的第一代()中,基因a在果蠅成體中的頻率為001,如果沒有新的突變發(fā)生,在下一代()的成體中a的頻率的變化趨勢是________(填上升下降),雜合子(Aa)的頻率的變化趨勢是________(填上升下降)。

3)由于在正常環(huán)境條件下,殘翅(d)果蠅難以生存,結(jié)果長翅(D)類型個體逐漸增多,D基因頻率也隨之升高,經(jīng)過許多代后,長翅類型成為該種群中常見類型。此過程中生物是否發(fā)生了進化?________,為什么?________________

4)已知果蠅白眼(b)為隱性基因,在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅,那么白眼b基因的基因頻率為________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.X表示下丘腦,是體溫調(diào)節(jié)的中樞B.若手術(shù)切除Z,會引起激素ab分泌減少

C.缺碘會引起甲狀腺激素的分泌不足D.Y表示垂體,可分泌多種促激素和生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(

A.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和血紅蛋白的含量

B.是維持血漿pH穩(wěn)定的唯一緩沖物質(zhì)

C.正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中

D.內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是血糖調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)及體溫調(diào)節(jié)的部分過程,下列敘述正確的是(

A.當機體血糖含量降低時,胰高血糖素分泌量增加,促進血糖升高,此時血糖的來源為肝糖原和肌糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

B.口服胰島素可使血糖濃度下降

C.下丘腦中有滲透壓感受器

D.寒冷時,與炎熱環(huán)境相比、機體的產(chǎn)熱量增加,散熱量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,下圖表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥植株的光合作用強度(以CO2的吸收量表示);卮鹣铝袉栴}:

1)隨著光照強度的增強,光反應(yīng)生成____________的量增加,從而提高有機物的合成速率。b點時小麥葉肉細胞中光合速率____________(填大于、小于或等于)呼吸速率。在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,b點將向____________移動。

2c點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是__________________。依此原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用_____________(答一項即可)措施提高小麥產(chǎn)量。

3)欲探究光合作用產(chǎn)物淀粉合成過程的中間產(chǎn)物有哪些,試寫出可行的實驗思路:________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)?/span>RNA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設(shè)計向?qū)?/span>RNA20個堿基的識別序列,可人為選擇DNA上的目標位點進行切割(如圖)。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B.向?qū)?/span>RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

C.向?qū)?/span>RNA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D.α鏈剪切位點附近序列為……TCCAGAATC……則相應(yīng)的識別序列為……UCCAGAAUC……

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為獲得玉米多倍體植株,采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答:

(1)可用______________對圖中發(fā)芽的種子進行處理。

(2)篩選鑒定多倍體時,剪去幼苗根尖固定后,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片,觀察_____區(qū)的細胞。若裝片中的細胞均多層重疊,原因是__________________________。統(tǒng)計細胞周期各時期的細胞數(shù)和細胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計結(jié)果。

幼苗

計數(shù)項目

細胞周期

間期前期中期后期末期

甲株

細胞數(shù)

細胞染色體數(shù)

x1

x2

x3

x4

x5

/

/

y

2y

/

乙株

細胞染色體數(shù)

/

/

2y

4y

/

可以利用表中數(shù)值_________________________,比較甲株細胞周期中的間期與分裂期的時間長短。

(3)依表結(jié)果,繪出形成乙株的過程中,誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細胞周期及下一個細胞周期的染色體數(shù)變化曲線______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小球藻和魚腥藻是養(yǎng)殖水體中的兩種典型藻類。小球藻易被魚類消化,是養(yǎng)殖水體中的有益藻類;魚腥藻(藍藻中的一種)不易被魚類消化,且異常增殖會形成水華使水質(zhì)惡化,是污染指示種?蒲腥藛T研究了氮磷濃度對小球藻和魚腥藻生長的影響,實驗結(jié)果如下表。相關(guān)分析錯誤的是(

A.無論是單獨培養(yǎng)還是共同培養(yǎng),氮磷含量增加都有利于藻類繁殖

B.兩種藻類的種間競爭和種內(nèi)競爭強度都隨氮磷濃度改變而改變

C.實驗中每天補足氮、磷和水到初始濃度,魚腥藻會呈“J”型增長

D.中氮磷條件更有利于維持生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定,提高養(yǎng)殖產(chǎn)量

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