回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題
研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖1中a、b、c所示,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子.圖2為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)圖2中的④存在于圖1中
 
(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是
 

(2)據(jù)圖1所示,a類型中 Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量最可能來源于
 

A.X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量     B.ATP直接提供能量
C.光能驅(qū)動(dòng)                D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
(3)圖1的b類型中,所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于圖2中的
 
(填編號(hào))
(4)下列生物中,最有可能存在c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="tz7r7mr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.噬菌體  B.細(xì)菌   C.果蠅   D.小鼠
(5)圖2中具有類似圖1功能的結(jié)構(gòu)有
 
(多選)
A.①B.②C.③D.⑤E.⑥F.⑦
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析圖形是解答本題的切入點(diǎn).另要熟記三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn).首先糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞膜內(nèi)外;
圖中可以看出,Y物質(zhì)是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,此時(shí)的能量應(yīng)來源于X物質(zhì),因此可以確定a方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸;b方式是正常方式的主動(dòng)運(yùn)輸;c方式中的主動(dòng)運(yùn)輸需要光能驅(qū)動(dòng).
解答: 解:(1)糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內(nèi)表面,所以細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)④存在于Q側(cè).
(2)Y離子與X離子通過同一個(gè)載體運(yùn)輸,可知Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量.
(3)圖1的b是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,能量來自于呼吸作用,而呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,即圖2中的②④.
(4)由圖可知,c類型運(yùn)輸消耗的能量來自光能.噬菌體是病毒,不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng);果蠅和小鼠屬于動(dòng)物,不能直接利用光能;最可能采用該類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳锸羌?xì)菌.
(5)圖中①→⑦分別是細(xì)胞膜、線粒體、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、高爾基體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其中能發(fā)生類似圖1功能的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
故答案為:
(1)Q 糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè)
(2)A
(3)②④
(4)B
(5)ABDF
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)免疫的問題
熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(包括HSP60、HSP90等多種蛋白質(zhì)),它們具有多種功能,其中HSP60的功能如圖1所示,有一些熱休克蛋白參與了機(jī)體對(duì)癌變細(xì)胞的識(shí)別過程,有助于加強(qiáng)機(jī)體的免疫,熱休克蛋白參與機(jī)體的免疫過程如圖2所示.

(1)據(jù)圖1推測(cè)HSP60所起的作用是
 
;  圖2中的熱休克蛋白的作用是
 

(2)圖2中甲細(xì)胞和乙細(xì)胞的名稱分別是
 
,a表示T細(xì)胞的
 

過程,清除癌細(xì)胞的免疫方式是
 

(3)要研制抗癌疫苗時(shí),最好提取并純化圖2中的
 
.乙細(xì)胞殺死癌細(xì)胞的過程是
 

(4)當(dāng)機(jī)體受到高溫刺激時(shí),細(xì)胞中的HSP迅速地被誘導(dǎo)合成出來,以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞,這說明生物的性狀是由
 
共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要.下列生物技術(shù)與應(yīng)用不匹配的是( 。
A、PCR技術(shù)--擴(kuò)增DNA
B、動(dòng)物細(xì)胞融合--制備單克隆抗體
C、干細(xì)胞技術(shù)--提高優(yōu)良母畜的繁殖量
D、花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胡蘿卜組織培養(yǎng)過程示意圖,有關(guān)描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該過程的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性
B、培育過程需對(duì)胡蘿卜外植體表面消毒并在無菌條件下進(jìn)行
C、B、C中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值相同,其與A不同
D、A、B、C中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值均不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

用滅菌且經(jīng)充氧的麥芽汁為原料,接入啤酒酵母菌種后輸入發(fā)酵罐中進(jìn)行發(fā)酵,最終可獲得啤酒.這其中不可能涉及到的化學(xué)反應(yīng)是( 。
A、麥芽糖+水→葡萄糖
B、葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水
C、葡萄糖→乳酸
D、葡萄糖→乙醇+二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某種高等生物細(xì)胞的模式圖,圖2是細(xì)胞周期圖.據(jù)圖回答下列問題(括號(hào)內(nèi)寫編號(hào),橫線上填文字).

(1)圖1細(xì)胞為
 
(植物/動(dòng)物)細(xì)胞,該細(xì)胞區(qū)別于乳酸桿菌最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是該細(xì)胞具有[
 
]
 
,該特點(diǎn)是細(xì)胞分類的根本依據(jù).
(2)圖1細(xì)胞中可消化進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的異物及衰老無用的細(xì)胞器碎片的是[
 
]
 
; 表示中心體的是[
 
],其作用是與
 
有關(guān).
(3)通過對(duì)圖2分析,下列細(xì)胞分裂圖象中,處于圖中II期是
 

(4)苦蕎麥中含有的槲皮素具有較高的藥用價(jià)值.下表為處于G1、S和G2+M期細(xì)胞數(shù)目的比例,其中處理組為槲皮素處理某胃癌細(xì)胞系24h,未處理組為對(duì)照.
組別G1期細(xì)胞的比例S期細(xì)胞的比例G2+M期細(xì)胞的比例
未處理組(41.36±1.39)%(44.07±2.37)%(14.57±0.93)%
處理組(32.53±2.23)%(31.24±1.14)%(36.22±2.84)%
據(jù)上表推測(cè),槲皮素可將該胃癌細(xì)胞的分裂阻斷在
 
期,從而抑制其增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖1分析回答下列問題.
(1)圖中“1”表示
 
分子,它組成的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是一層
 
性的“油”.
(2)圖中的“2”、“3”的基本單位是
 
,結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是
 

(3)如果圖1為人體細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,還需要增加
 
、
 
兩種成分.
(4)葡萄糖分子通過該結(jié)構(gòu)出入細(xì)胞時(shí),“2”起著
 
的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C、膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D、溶酶體能分解自身衰老的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模式圖,f為生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、若f表示的是CO2,則該圖解表示生物圈的碳循環(huán),且(a、b、c、d、e)→f過程都是存在的
B、c的同化量越大,流向d和e的能量就越少
C、圖中的a生物一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D、圖中的b不一定是原核生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案