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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR技術(shù)--擴(kuò)增DNA |
B、動(dòng)物細(xì)胞融合--制備單克隆抗體 |
C、干細(xì)胞技術(shù)--提高優(yōu)良母畜的繁殖量 |
D、花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性 |
B、培育過程需對(duì)胡蘿卜外植體表面消毒并在無菌條件下進(jìn)行 |
C、B、C中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值相同,其與A不同 |
D、A、B、C中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值均不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、麥芽糖+水→葡萄糖 |
B、葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水 |
C、葡萄糖→乳酸 |
D、葡萄糖→乙醇+二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | G1期細(xì)胞的比例 | S期細(xì)胞的比例 | G2+M期細(xì)胞的比例 |
未處理組 | (41.36±1.39)% | (44.07±2.37)% | (14.57±0.93)% |
處理組 | (32.53±2.23)% | (31.24±1.14)% | (36.22±2.84)% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 |
B、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn) |
C、膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) |
D、溶酶體能分解自身衰老的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若f表示的是CO2,則該圖解表示生物圈的碳循環(huán),且(a、b、c、d、e)→f過程都是存在的 |
B、c的同化量越大,流向d和e的能量就越少 |
C、圖中的a生物一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物 |
D、圖中的b不一定是原核生物 |
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