10．如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，下列敘述正確的是（　�。�
A．此圖為高等植物成熟細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖
B．6鼓出的囊泡能轉(zhuǎn)移到8并與8的膜融合，說明兩者化學(xué)組成完全相同
C．9的膜組成成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和大量糖類
D．圖中含有磷脂的是2、3、4、5、6、8、9

分析 分析題圖：圖示為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分，其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁；結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞膜；結(jié)構(gòu)3為葉綠體，是光合作用的場所；結(jié)構(gòu)4為液泡；結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)7為中心體；結(jié)構(gòu)8為高爾基體；結(jié)構(gòu)9為線粒體，是有氧呼吸的主要場所．

解答 解：A、圖中細(xì)胞具有葉綠體和中心體，中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，故該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞，A錯誤；
B、6鼓出的囊泡能轉(zhuǎn)移到8并與8的膜融合，說明兩者化學(xué)組成基本相同，B錯誤；
C、9是線粒體膜，其膜組成成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)，但不含糖類，C錯誤；
D、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜構(gòu)成，生物膜的主要成分均含蛋白質(zhì)和磷脂，因此含有磷脂的是圖中的2、3、4、5、6、8、9，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)，要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記生物膜系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系．請分析回答下列問題：

（1）圖中A是核酸，X代表的化學(xué)元素是N和P，Y代表的主要化學(xué)元素是N．
（2）現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中，再加入下列幾種有機(jī)物，模擬化合物B的合成．

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件，圖2中五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤（填序號）．
（3）B物質(zhì)具有多種功能的原因是B具有多樣性，其原因在于：組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A點時表示植物只能進(jìn)行呼吸作用，B點表示光合作用速率與呼吸作用速率達(dá)到相等．
（2）甲圖曲線E、F是表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線，其中表示20℃時光合作用效率的是F曲線．
（3）上述甲、乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度．甲圖中B點時光合作用的限制（或影響）因素是光照強(qiáng)度．
（4）甲圖中B點能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體（的類囊體薄膜），A點能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體
（5）寫出B點時進(jìn)行的生理過程的反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，CO2+H2O（CH2O）+O2
（6）某中學(xué)課外生物興趣小組為探究該植物光合作用速率而設(shè)置了如圖2裝置，并放于25℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.8mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是1.2mL/h；用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是植物同時進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣．若實驗測得呼吸速率是0.5mL/h，則實際光合速率是1.7mL/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖為某植物光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）在類囊體上分布有吸收光能的色素．
（2）圖中①為O2，（CH2O）中的能量直接來源于ATP．
（3）光合作用暗反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)，C5與CO2結(jié)合生成C3的過程叫做二氧化碳的固定．
（4）若突然停止CO2供應(yīng)，則短時間內(nèi)C3的含量將減少（填增加、減少或不變）．
（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有：控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低，適當(dāng)增加環(huán)境中二氧化碳的濃度，溫度影響光合作用的實質(zhì)原因是影響光合作用相關(guān)酶的活性．
（6）光合作用過程中，發(fā)生的能量變化是光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)菌不具有組織、器官、系統(tǒng)等層次
B．鯽魚的心臟屬于生命系統(tǒng)的器官組織
C．一間充滿生機(jī)的溫室大棚在生命結(jié)構(gòu)層次中屬于群落
D．完成呼吸的全部器官構(gòu)成系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．2003年上半年，非典型肺炎給我國乃至全世界帶來了巨大的災(zāi)難，經(jīng)各國科學(xué)家的不懈努力，已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒，下列有關(guān)這種病毒的說法正確的是（　�。�
A．它能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝
B．它主要侵害了人體的肺部細(xì)胞和上呼吸道細(xì)胞
C．它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．它的組成元素中不含C

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酶是一類具有生物催化功能的有機(jī)物，就其化學(xué)本質(zhì)而言，到目前為止，人們所發(fā)現(xiàn)的酶主要有蛋白質(zhì)和RNA兩大類，人的唾液中含有唾液淀粉酶，有人說：“唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)”．請設(shè)計一個實驗以
探究該酶是否是蛋白質(zhì)．
實驗材料：0.1g/mLNaOH溶液、0.01g/mLCuSO4溶液、雞蛋、人的唾液5mL、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管．
實驗步驟：
第一步：制備蛋清液（富含蛋白質(zhì)）．取生雞蛋一個，打破蛋殼（不要破壞蛋黃），取少量蛋清注入小燒杯中，加入30mL的清水，用玻璃棒調(diào)勻，制成蛋清液．作為對照．
第二步：取兩支試管編號，在1號試管中加入2mL蛋清液，2號試管中加入2mL唾液．
第三步：向兩支試管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液，搖勻．
第四步：向兩支試管中各加入4滴0.01g/mLCuSO4溶液，搖勻．
第五步：觀察顏色變化．
實驗結(jié)果：若兩支試管中都呈現(xiàn)紫色，則唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；若1號試管中呈現(xiàn)紫色，2號試管沒有呈現(xiàn)紫色，則唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是幾種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于原核生物的是BD （填代號），能進(jìn)行光合作用的是ADE （填代號）．
（2）B細(xì)胞與C細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，后者具有成形的細(xì)胞核．
（3）用丙酮從C細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于C細(xì)胞表面積的2倍？測得的單分子層面積遠(yuǎn)大于C細(xì)胞表面積的2倍，理由是因為D細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外，還有其他生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在下列生理活動中，要消耗ATP的是（　�。�
A．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離B．根毛細(xì)胞吸收水分
C．根毛細(xì)胞吸收K+D．葉片蒸騰水分

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同步練習(xí)冊答案