A. | 顯微注射法 | B. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | C. | 鈣離子處理法 | D. | 花粉管通道法 |
分析 將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法:
1.將目的基因?qū)胫参锛毎?br />(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的)
(2)基因槍法:是單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法,但是成本較高.
(3)花粉管通道法:這是我國科學(xué)家獨創(chuàng)的一種方法,是一種十分簡便經(jīng)濟的方法.
(我國的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉就是用此種方法獲得的)
2.將目的基因?qū)雱游锛毎?br />方法:顯微注射技術(shù).(最有效一種方法)
3.將目的基因?qū)宋⑸锛毎?br />(1)原核生物特點:繁殖快、多為單細胞、遺傳物質(zhì)相對較少等.(也是常用原核生物作為受體的原因)
(2)方法:Ca2+處理法(感受態(tài)細胞法).
解答 解:A、顯微注射法是將目的基因?qū)雱游锛毎姆椒ǎ珹錯誤;
B、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的受體細胞一般是雙子葉植物和裸子植物,羊受精卵的導(dǎo)入方法是顯微注射法,B錯誤;
C、Ca2+處理法能使大腸桿菌細胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變,使之成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài),所以將干擾素基因?qū)胛⑸锛毎2捎酶惺軕B(tài)細胞法(Ca2+處理法),C正確;
D、花粉管通道法是我國科學(xué)家獨創(chuàng)的一種方法,是一種十分簡便經(jīng)濟的方法,我國的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉就是用此種方法獲得的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,明確受體細胞不同時,導(dǎo)入目的基因的方法也不同,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是由色氨酸合成的大分子有機物 | |
B. | 甲側(cè)為向光側(cè) | |
C. | 生長素影響細胞的伸長生長 | |
D. | 乙側(cè)生長素濃度過高抑制生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置A和裝置B都可用于果酒制作 | |
B. | 裝置B可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 | |
C. | B裝置的排氣口通過一個長而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染 | |
D. | 利用裝置A制作腐乳時,為了保證腐乳的風(fēng)味應(yīng)均勻向裝置中加入鹽分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為胸腺嘧啶,則b是構(gòu)成RNA的單體 | |
B. | 若m為胸腺嘧啶,則b是構(gòu)成DNA的單體 | |
C. | 若m為尿嘧啶,則RNA中不含有化合物b | |
D. | 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中CD段一定是發(fā)生在有絲分裂后期 | |
B. | 甲圖中的AB段若是發(fā)生在高等哺乳動物的精巢中,細胞肯定進行減數(shù)分裂 | |
C. | 乙圖中一定含有同源染色體的是A→B時期 | |
D. | 乙圖中的CD段細胞中的染色體數(shù)目為正常體細胞的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 促進幼苗的成熟 | B. | 抑制幼苗伸長生長 | ||
C. | 促進幼苗橫向加粗 | D. | 使莖生長失去背地性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)通過細胞膜的說法正確的是 ( )
A.分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細胞膜上的載體蛋白
B.小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴散進入細胞
C.葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進入細胞
D.當植物細胞液濃度高于細胞外液濃度時會發(fā)生質(zhì)壁分離
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