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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工種子是指植物離體培養(yǎng)中產(chǎn)生的胚狀體,包裹在含有養(yǎng)分、有保護(hù)功能的物質(zhì)中,并在適宜條件下能夠發(fā)芽出苗。下列與人工種子形成過(guò)程無(wú)關(guān)的是( )
A.細(xì)胞的脫分化和再分化 B.細(xì)胞全能性
C.細(xì)胞有絲分裂 D.細(xì)胞減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某單基因遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以得出的正確結(jié)論是
A.母親一定有致病基因傳給子女
B.子女中的致病基因不可能來(lái)自父親
C.由于子女都患病,因此該病的遺傳與性別無(wú)關(guān)
D.由于女患者多于男患者,因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某一果蠅(2n=8)體內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目變化示意圖,圖2所示為該果蠅體內(nèi)某一細(xì)胞分裂圖像中部分染色體的情況。下列敘述正確的是
A.正常情況下,AB段發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)、分離,BC、FG和LM段染色體組數(shù)目減半的原因相同
B.圖2代表的細(xì)胞為極體,出現(xiàn)在圖1的EF段,產(chǎn)生的子細(xì)胞全部異常
C.觀察100個(gè)圖2細(xì)胞所示時(shí)期的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)5個(gè)出現(xiàn)了圖2所示情況,則異常細(xì)胞的比例為5%
D.圖1中AB、EF和IJ段細(xì)胞含DNA分子數(shù)目相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答以下關(guān)于微生物的培養(yǎng)和發(fā)酵的問(wèn)題:
(1)某中學(xué)生物興趣小組在進(jìn)行A細(xì)菌的培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了另一種B細(xì)菌,在B細(xì)菌周圍A細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制,甲同學(xué)提出的觀點(diǎn)是B細(xì)菌產(chǎn)生了不利于(抑制)A細(xì)菌生存的物質(zhì)。請(qǐng)你在以下實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成驗(yàn)證甲同學(xué)所提觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程: (用文字和箭頭表示)。
(2)培養(yǎng)微生物時(shí),所用培養(yǎng)基常采用 法進(jìn)行滅菌。接種微生物常用的方法中可用于微生物計(jì)數(shù)的是 。
(3)如圖所示為某同學(xué)繪制的釀制葡萄酒的簡(jiǎn)易裝置。裝置甲的錯(cuò)誤是 ;裝置乙的錯(cuò)誤是 。
(4)乳酸發(fā)酵和醋酸發(fā)酵所用的菌種分別為 ,兩者發(fā)酵條件的最大差異是 。
(5)腐乳制作利用了毛霉等微生物產(chǎn)生的 酶。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】全部發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中的是( )
A. 染色體復(fù)制、染色體數(shù)目加倍
B. 聯(lián)會(huì)形成四分體、同源染色體分離
C. 同源染色體分離、姐妹染色單體分離
D. 著絲點(diǎn)分裂、染色體數(shù)目減半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在制作腐乳的過(guò)程中,需要加一些鹽,下列哪項(xiàng)不是鹽的作用
A.主要增加腐乳的重量,獲取更多的利潤(rùn) B.抑制微生物的生長(zhǎng)
C.調(diào)制腐乳的口味 D.析出豆腐中的水分,使豆腐變硬
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)性別決定和伴性遺傳的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 有些雄性生物沒(méi)有X、Y染色體
B. 若X染色體上有雄配子致死基因b,就不會(huì)產(chǎn)生XbY的個(gè)體
C. 常染色體上的基因控制的性狀有時(shí)也與性別相關(guān)
D. 性染色體上的基因控制的性狀總與性別相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>
A. 動(dòng)物肺泡細(xì)胞釋放CO2
B. 蔗糖通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
C. 苯分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞
D. 麗藻細(xì)胞吸收SO42-的過(guò)程
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