A. | 基因重組 | B. | 基因突變 | ||
C. | 染色體結構的變異 | D. | 染色體數(shù)目的變異 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結構的改變,進而產生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
(3)染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:(1)所有生物都能發(fā)生基因突變;
(2)進行無性生殖的真核生物也能發(fā)生染色體變異;
(3)基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而只有進行有性生殖的生物才能進行減數(shù)分裂,因此進行有性生殖的生物,可遺傳變異的主要來源是基因重組.
故選:A.
點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記生物可遺傳變異的類型,掌握基因重組的類型及范圍,明確進行無性生殖的生物能發(fā)生基因突變,也可能會發(fā)生染色體變異,再選出正確的答案即可.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有特異性強、靈敏度高的特點 | |
B. | 能與抗癌藥物結合制成“生物導彈” | |
C. | 可通過體外培養(yǎng)B淋巴細胞大量分泌單克隆抗體 | |
D. | 由效應B細胞與骨髓瘤細胞融合而成的雜交瘤細胞分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壇內微生物將亞硝酸鹽氧化成硝酸鹽 | |
B. | 壇內微生物將亞硝酸鹽還原為硝酸鹽 | |
C. | 壇內微生物將亞硝酸鹽分解成N2和NH3等物質 | |
D. | 壇內微生物死亡,不會再產生亞硝酸鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達載體的構建 | B. | PCR技術獲得目的基因 | ||
C. | DNA分子雜交技術 | D. | 抗原抗體雜交技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)伴隨著能量流動,由于生物體不能在代謝中利用散失的熱能,導致溫室效應 | |
B. | 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的 | |
C. | 大氣中的碳都是通過生產者的光合作用進入生物群落的 | |
D. | 植樹造林、退耕還林是解決溫室效應的最主要措施 |
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