以下左圖表示神經(jīng)纖維在靜息和興奮狀態(tài)下K+跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，其中甲為某種載體蛋白，乙為通道蛋白，該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道。下圖表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．左圖A側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，B側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè)

B．左圖運(yùn)輸K+的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運(yùn)輸Na+

C．上圖興奮傳導(dǎo)過(guò)程中，動(dòng)作電位隨著傳導(dǎo)距離的增加而衰減

D．上圖②處K+通道開(kāi)放；④處Na+通道開(kāi)放

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，單獨(dú)給X處一適宜刺激時(shí)，膜內(nèi)電流的方向是由興奮部位流向未興奮部位，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素；激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體．
（4）若該圖中分泌物a為胰島素，則細(xì)胞甲為胰島B細(xì)胞，引起細(xì)胞甲釋放分泌物a的另一刺激是血糖濃度升高．
（5）科學(xué)研究表明：某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，說(shuō)明該病人還患有自身免疫病疾�。悄虿』颊呓�(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀，是因?yàn)樗诌^(guò)多流失，造成細(xì)胞外液的滲透壓升高，進(jìn)而刺激大腦皮層的渴覺(jué)中樞而引發(fā)的．試題的內(nèi)容．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某基因型為AaBb的雄性動(dòng)物，其精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過(guò)程中某個(gè)時(shí)期的示意圖如下．下列敘述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞
B．細(xì)胞中有1個(gè)四分體、4條染色體
C．該細(xì)胞分裂后最終形成2種類(lèi)型的精細(xì)胞
D．細(xì)胞中A與A，A與a分別在MⅠ、MⅡ期分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖示某化合物的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）該化合物中有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基，該化合物的名稱(chēng)是三肽．
（2）該化合物有3種氨基酸形成，造成這種不同的基團(tuán)編號(hào)是②④⑥．
（3）該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成的，水分子中的氧來(lái)自于羧基，水中的氫來(lái)自氨基和羧基，肽鍵的編號(hào)是③⑤．
（4）假設(shè)組成此化合物氨基酸的分子量平均為128，則此化合物的分子量是348．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出這幾種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式-CO-NH-
（6）該化合物水解時(shí)，分子量增加36，水解時(shí)斷裂的化學(xué)鍵是-CO-NH-（或肽鍵）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A、D（填代號(hào)）．
（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（3）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．
（4）圖A中[4]和[6]兩種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式，方式分別是葉綠體通過(guò)類(lèi)囊體垛疊成基粒的方式，而線粒體是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴的方式．
（5）若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，⑥可能為胰液（消化酶、胰島素、胰高血糖素）；圖A、B細(xì)胞與C、D細(xì)胞的最主要區(qū)別是A、B細(xì)胞有成形的細(xì)胞核，而C、D細(xì)胞沒(méi)有．
（6）從圖B中可看出，通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜．
（7）若用同位素標(biāo)記法對(duì)細(xì)胞中所含有的胸腺嘧啶進(jìn)行標(biāo)記，圖A中能檢測(cè)到有放射性的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核．
（8）若用某種藥物處理B細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)氨基酸吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)影響，說(shuō)明這種藥物的作用是抑制（或破壞）氨基酸的載體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡(jiǎn)捷的方法是（　�。�
A．種植→秋水仙素處理→純合子
B．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
C．種植→F2→選不分離者→純合子
D．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為處于不同分裂時(shí)期的某高等動(dòng)物細(xì)胞示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　　） 
A．細(xì)胞中含有同源染色體的是①②④⑤⑥
B．①④分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞
C．①所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體
D．細(xì)胞④中存在染色單體，細(xì)胞⑥中不存在染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸．如圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，形成這條肽鏈的氨基酸種類(lèi)數(shù)以及縮合過(guò)程中減少的分子質(zhì)量分別是（　�。�
A．4和72B．20和72C．3和90D．6和90

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用簡(jiǎn)單的顯微化學(xué)方法鑒定植物細(xì)胞中的貯藏物質(zhì)時(shí)，滴加某試劑后，可觀察到細(xì)胞內(nèi)的淀粉遇其呈深藍(lán)色反應(yīng)，蛋白質(zhì)遇其呈黃色反應(yīng)，則該試劑是（　�。�
A．碘一碘鉀溶液B．蘇丹Ⅲ或Ⅳ溶液
C．間苯三酚和鹽酸溶液D．結(jié)晶紫溶液

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