人的學習和記憶是腦的高級功能之一,下列有關敘述不合理的是
A.聽課時需要神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息
B.閱讀時只通過神經(jīng)纖維把眼部效應器產(chǎn)生的興奮傳導到神經(jīng)中樞
C.抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動
D.參與小組討論,需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因分離定律的實質是
A.子二代出現(xiàn)性狀分離 B.子二代性狀分離比為3∶1
C.等位基因隨同源染色體的分開而分離 D.測交后代分離比為1∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m-2a-1 )下列敘述錯誤的是
A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級
B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%
C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J.m-2a-1
D.該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境還不能構成一個生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)過敏反應的原理,下列有關敘述正確的是
A.過敏反應為過敏原首次進入機體引起的免疫反應,表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應強烈
B.過敏反應為免疫防衛(wèi)功能過強,屬于自身免疫病
C.過敏反應屬于特異性免疫中的細胞免疫,其調節(jié)方式為神經(jīng)-體液調節(jié)
D.過敏反應有明顯的個體差異和遺傳傾向,一般不會引起組織嚴重損傷
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州貴陽花溪清華中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線。據(jù)圖回答有關問題:
(1)雪兔的種群數(shù)量變化用字母______表示,其數(shù)量最多的年份曾達到______只。
(2)雪兔的數(shù)量在一段時間內能夠急劇增加的生物因素主要是①___________;②___________。
(3)猞猁的存在對整個森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起到的作用具體是___________、___________。
(4)在所研究的1890--1935期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為______左右。從圖中任意一時段看出,當雪兔種群達到K值后,猞猁種群的K值變化是______(答早于或晚于)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州貴陽花溪清華中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線表示物質A生成物質P的化學反應,在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。下列相關敘述正確的是
A.a(chǎn)b段表示在有酶催化條件下,使物質A生成物質P反應發(fā)生需要的活化能
B.a(chǎn)d段表示在無催化劑催化條件下,使物質A生成物質P反應發(fā)生需要的活化能
C.若將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將向下移動
D.若只改變反應的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞 口腔上皮細胞 | |
B. | 受精卵 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 | |
C. | 豬的成熟紅細胞 口腔上皮細胞 | |
D. | 小腸絨毛上皮細胞 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥淀粉酶在35℃時,小麥淀粉酶的催化效率最高 | |
B. | 0℃和100℃時,酶的催化效率都降為0,所以酶都已失去活性 | |
C. | 根據(jù)A圖曲線推測,隨著溫度由0℃升高到35℃,酶的催化效率可望恢復 | |
D. | 根據(jù)B圖曲線推測,隨著溫度由100℃降低到35℃,酶的活性不再恢復 |
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