Question

某同學(xué)為研究影響植物光合作用的外界因素，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在晴朗夏季，將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)的完全營(yíng)養(yǎng)液中，并置于室外自然條件下培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間用CO₂濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO₂濃度，繪制成如圖甲所示曲線，圖乙是大豆幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO₂吸收量曲線，圖丙是在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗的光合速率測(cè)定，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與乙圖中

 

點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，此時(shí)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的部位有

 

．
（2）EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中RuBP的含量

 

；BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是

 

．
（3）幼苗體內(nèi)有機(jī)物積累量在“24h”時(shí)比“0h”有何變化？

 

（增加、減少、不變）．據(jù)圖分析原因是

 

．
（4）若丙裝置晝夜不停地給予光照，當(dāng)光照強(qiáng)度由乙圖B點(diǎn)向C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度變化時(shí)，有色液滴會(huì)向

 

（左、右、不）移動(dòng)．
（5）若要用丙裝置測(cè)量大豆幼苗在某一光強(qiáng)下的光合速率，由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，采取什么措施可以校正誤差？

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素

專題：

分析：分析圖解：圖甲中，AC段只進(jìn)行呼吸作用；D點(diǎn)和H點(diǎn)是光合速率等于呼吸速率；隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)，CO₂濃度逐漸降低；但是在中午即FG段CO₂濃度下降緩慢；到下午18點(diǎn)后，光合作用逐漸停止；并且K點(diǎn)的CO₂濃度低于A點(diǎn)，說明CO₂被用于合成了有機(jī)物．
圖乙表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線，A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用；AB段之間，光合作用小于呼吸作用；B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用；B點(diǎn)以后，光合作用大于呼吸作用．

解答： 解：（1）甲圖中D點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn)，表示光合速率等于呼吸速率，應(yīng)對(duì)應(yīng)乙圖中的B點(diǎn)相對(duì)應(yīng)．此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（2）EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中RuBP的含量增多；由于夜間溫度較低影響了呼吸酶的活性，從而影響了細(xì)胞呼吸的進(jìn)行，所以BC段與AB段相比，曲線上升較緩．
（3）甲圖中K點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的CO₂濃度比A點(diǎn)的低，所以從全天看植物吸收的CO₂比釋放的多，即有機(jī)物合成大于消耗．
（4）當(dāng)由乙圖中B點(diǎn)時(shí)的光強(qiáng)向C點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)變化時(shí)，代表光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，此區(qū)段的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，因此如果用圖丙裝置晝夜不停地光照，裝置中的二氧化碳將不斷減少，氧氣不斷增多，而裝置中的二氧化碳緩沖液可以維持裝置中二氧化碳濃度的穩(wěn)定，因此液滴向右移動(dòng)．
（5）此時(shí)的實(shí)驗(yàn)誤差主要是溫度、氣壓等因素導(dǎo)致的氣體體積的變化，因此可以增設(shè)對(duì)照組，裝置相同，植株為同樣大小死亡的植株來校正誤差．
故答案為：
（1）B     細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體
（2）增多    夜間溫度較低影響了呼吸酶的活性，從而影響了細(xì)胞呼吸的進(jìn)行
（3）增加    K點(diǎn)濃度低于A點(diǎn)，說明光合作用合成有機(jī)物多于細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物
（4）右
（5）增設(shè)對(duì)照組，裝置相同，植株為同樣大小死亡的植株

點(diǎn)評(píng)：本題考查了外界因素對(duì)光合速率的影響，需氧呼吸的過程及原理，探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，設(shè)計(jì)單因子對(duì)照實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．