A、進行蛋白質鑒定實驗時,向2 mL蛋白質溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色 |
B、只有脂肪的檢測需要使用顯微鏡 |
C、檢測還原糖、蛋白質所用試劑成分相同,但是溶液濃度、使用比例和方法不同 |
D、三個實驗的顯色反應均不相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖是在高倍光學顯微鏡下看到的結構 |
B、此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 |
C、結構④能合成氨基酸 |
D、結構③在動植物細胞中的功能有所不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量,從而降低過氧化氫分解反應的活化能 |
B、每一種酶只能催化一種或一類化學反應 |
C、0℃左右時,酶的活性很低,但酶的空間結構穩(wěn)定 |
D、科學家采用定量分析的方法,分別在不同的溫度和pH條件下測定同一種酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應呈紫色 |
B、酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性 |
C、細胞代謝能夠有條不紊地進行與酶的專一性有關 |
D、酶能夠提高化學反應所需活化能而加快反應進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者間期染色體數目相同,染色體行為不同 |
B、兩者前期染色體數目相同,染色體行為不同 |
C、兩者中期染色體數目不同,染色體行為相同 |
D、兩者后期染色體數目不同,染色體行為相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素在人體內作為信息分子而發(fā)揮作用 |
B、激素在人體內含量較低,但有高效的生物催化作用 |
C、正常人體內,激素的分泌存在反饋調節(jié)機制 |
D、甲狀腺激素除了促進人體產熱,還有調節(jié)機體生長發(fā)育的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有病原體共同的結構特點是均不具有以核膜為界限的細胞核 |
B、所有病原體的性狀遺傳都不遵循孟德爾的遺傳定律 |
C、病原體通�?梢杂米髦苽湟呙绲脑� |
D、病原體蛋白質的合成不一定都需要利用核糖體才能完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性 |
B、有些神經細胞可以分泌激素 |
C、神經細胞釋放的乙酰膽堿經血液運輸到作用部位 |
D、內分泌腺分泌的激素具有微量高效的特點 |
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