為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化.正確的是(  )
A、細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)3H標(biāo)記
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器
C、培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞膜上可能觀察到3H標(biāo)記
D、蛋白質(zhì)的分泌不需要線粒體提供能量
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:本題主要考查分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程.
分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
解答: 解:A、胞內(nèi)蛋白質(zhì)可能進(jìn)入細(xì)胞核,與DNA組成染色體(質(zhì));另外,細(xì)胞核內(nèi)的轉(zhuǎn)錄等活動(dòng)也需要蛋白質(zhì)類酶等,所以在細(xì)胞核內(nèi)可以出現(xiàn)3H標(biāo)記,A正確;
B、核糖體是首先觀察到3 H標(biāo)記的細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,以囊泡的形式達(dá)到高爾基體,進(jìn)一步的修飾加工,再以囊泡的形式與細(xì)胞膜融合,通過(guò)胞吐(外排作用)的形式,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.所以依照題目的信息,培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記,C正確;
D、分泌蛋白的合成需要線粒體提供能量,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)同位素示蹤法測(cè)定細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所與運(yùn)輸途徑的理解.蛋白質(zhì)在核糖體上合成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)再以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體,導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少;囊泡與高爾基體融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加,被進(jìn)一步加工的蛋白質(zhì)再以囊泡的形式從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜,導(dǎo)致高爾基體膜面積減少;囊泡與細(xì)胞膜融合導(dǎo)致細(xì)胞膜面積增加.在此過(guò)程中需要消耗的能量主要由線粒體提供.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作:①制作裝片;②用左眼注視目鏡視野;③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像;④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰.你認(rèn)為操作程序是否正確?如有補(bǔ)充請(qǐng)作說(shuō)明.
 

(3)某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于
 

A.反光鏡未調(diào)節(jié)好
B.標(biāo)本切得厚薄不均
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好
D.顯微鏡物鏡損壞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的正確描述是(  )
A、①和②相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸
C、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),⑨的形成需要解旋酶和DNA連接酶
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中
B、基因突變具有頻率低、不定向和隨機(jī)性的特征
C、基因突變能產(chǎn)生新的基因,一定能改變生物的表現(xiàn)型
D、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的細(xì)胞中含有染色體和染色單體的數(shù)目分別是( 。
A、8;8B、4;8
C、8;0D、8;16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)元素、化合物的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、目前已知所有的酶,均含有N元素
B、血漿內(nèi)的K+含量低于紅細(xì)胞內(nèi),K+的功能之一是可維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓
C、ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
D、蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是( 。
①性激素 ②K+的載體 ③淀粉 ④消化酶 ⑤纖維素 ⑥胰島素.
A、①②B、②③
C、②④⑥D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在洋蔥的表皮細(xì)胞中DNA分布在( 。
A、細(xì)胞核B、細(xì)胞膜
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有性生殖與減數(shù)分裂有著密切的關(guān)系.某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微鏡照片如下,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖示過(guò)程中可能發(fā)生基因重組的是
 
(填序號(hào)),可能導(dǎo)致染色體數(shù)目變異的是
 
(填序號(hào)).
(2)圖示過(guò)程中,導(dǎo)致減數(shù)分裂染色體減半的時(shí)期是
 
(填序號(hào)).
(3)如該植物群體中,基因型 為AA的植株占10%,基因型為aa的植株占20%,則該植物群體在隨機(jī)傳粉進(jìn)行有性生殖的情況下是否發(fā)生了進(jìn)化?為什么?
 

(4)生物進(jìn)化過(guò)程中,有性生殖作為一種新的繁殖分式出現(xiàn)了,使生物進(jìn)化的速度明顯加快,原因是
 

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