【題目】“聰明媽媽會用心（鋅）”道出了鋅的重要性。研究發(fā)現(xiàn)生物體內(nèi)有七十多種酶的活性與Zn2+ 有關(guān)，這說明無機(jī)鹽對

A.維持生物體的生命活動有重要作用

B.維持細(xì)胞正常形態(tài)有重要作用

C.維持細(xì)胞酸堿平衡有重要作用

D.調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓有重要作用

【答案】A

【解析】

無機(jī)鹽的生物功能：

a、復(fù)雜化合物的組成成分：如Mg是組成葉綠素的重要成分。

b、維持正常的生命活動：如Ca2+可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會造成肌無力，血鈣過低會引起抽搐。

c、維持酸堿平衡和滲透壓平衡。

生物體內(nèi)有七十多種酶的活性與Zn2+有關(guān)，酶可以催化身體中的化學(xué)反應(yīng)，這說明無機(jī)鹽對維持生物體的生命活動有重要作用。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示：

回答下列問題：

（1）綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對野生型幼苗的作用是_______。

（2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會______，以對環(huán)境的變化作出反應(yīng)。

（3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有______（答出兩點即可）。

（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有________（答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類。某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響，實驗結(jié)果見下圖1、圖2。請回答下列問題：

1.2

2.4

3.6

4.8

光照強(qiáng)度

1 klx

0.1

0.1

0.1

0.1

2 klx

0.27

0.44

0.61

0.78

(1)這3種生物中，含有葉綠體的有________。若在密閉環(huán)境中培養(yǎng)這些藻類，給予一定量的HO，在適宜光照下，一段時間后能在藻類細(xì)胞中檢測到含18O的物質(zhì)有________(填字母)。

A. O2　　　B. CO2　　　C. 有機(jī)物　　　D. 三碳化合物　　　E. 五碳化合物

(2)根據(jù)圖1和圖2分析，3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是________；在pH為8.0時，3種藻類中利用CO2能力最強(qiáng)的是________。

(3)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH，其原因是____________________________。

(4)在實驗中需每天定時對藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計數(shù)，實驗后期計數(shù)前通常需要將樣液稀釋，現(xiàn)將樣液稀釋100倍，采用血球計數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計數(shù)，觀察到的計數(shù)室細(xì)胞分布見上圖3，則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是________個/L。

(5)另一課題組用紅外測量儀在恒溫密閉環(huán)境、不同光照下測得綠藻的實際光合量(用葡萄糖表示)如上表，綠藻呼吸作用釋放CO2的速率為0.6 umol/h。在一定濃度(CO2濃度在0～9 umol/h)范圍內(nèi)藻類對CO2的轉(zhuǎn)換率(單位時間內(nèi)植物吸收的CO2與外界CO2濃度的比)為定值。光照強(qiáng)度為2 klx、實際光合量為0.44 umol/h時，藻類對CO2的轉(zhuǎn)換率為________。設(shè)外界CO2濃度為7.2 umol/h，則該條件下藻類的實際光合量為________umol/h。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥葉肉細(xì)胞核中的核酸，含有的堿基種類是（ ）

A. 1種 B. 4種 C. 5種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米（2N＝20）是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈、易倒伏（A）對矮稈、抗倒伏（a）為顯性，抗�。˙）對易感病（b）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上�，F(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲（AABB）和乙（aabb），據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種。根據(jù)材料分析回答：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為_________，F2的高稈抗病玉米中純合子占________。

（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為________。

（3）上述育種方法中，最不容易獲得矮稈目標(biāo)品種的是[ ] _______________，原因是_______________________。

（4）過程e常采用____________________由AaBb得到Ab個體。與過程a、b、c的育種方法相比，過程a、e、f的優(yōu)勢是______________________。與過程g的育種方式相比，過程d育種的優(yōu)勢_______________________。

（5）圖1的過程h常采用方________________法來獲得多倍體。多倍體的植株特點是_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的 α-淀粉酶 基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。

（1）圖甲中，過程①需要的酶有_____________ 。為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以____________ 作為唯一碳源。②、③過程需要重復(fù)幾次，目的是______________ 。

（2 ）某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是_____________________ ；推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是______________ 。

（3 ）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是__________________________ 。

（4 ）用凝膠色譜法分離α 一淀粉酶時，在色譜柱中移動速度較慢的蛋白質(zhì)，相對分子質(zhì)量較________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菊天牛是菊花的主要害蟲之一�？蒲腥藛T將抗蟲基因轉(zhuǎn)入菊花，培育出抗蟲菊花。下圖是獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程。請據(jù)圖回答下列問題：

（注：卡那霉素抗性基因KanR為標(biāo)記基因，菊花葉片對卡那霉素高度敏感）

（1）質(zhì)粒是基因工程中最常用的載體，其化學(xué)本質(zhì)是__________。

（2）限制酶M和N（如圖）切割后產(chǎn)生的相同黏性末端是____________，連接它們所需要的基本工具是_______________。

（3）為了促進(jìn)對重組質(zhì)粒的吸收，可用____________處理土壤農(nóng)桿菌，使其處于感受態(tài)。

（4）將愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素、營養(yǎng)物質(zhì)以及__________的固體培養(yǎng)基中，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，篩選轉(zhuǎn)基因菊花。

（5）用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時，需根據(jù)抗蟲基因（目的基因）兩端的部分堿基序列設(shè)計特異引物，若其中一種引物共用了31個，則目的基因最多擴(kuò)增了______次。

（6）將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當(dāng)比例混合后飼喂菊天牛2齡幼蟲，實驗結(jié)果如表所示。請據(jù)表回答:

①對照組應(yīng)飼喂__________________________與人工飼料混合物。

②實驗結(jié)果顯示__________________________差異顯著，說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組糖類物質(zhì)能分別對應(yīng)：（ ）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②植物細(xì)胞和動物細(xì)胞共有的糖類物質(zhì)

③能被斐林試劑檢測并產(chǎn)生磚紅色沉淀的糖

A. 核糖、葡萄糖和核糖、果糖 B. 脫氧核糖、麥芽糖和乳糖、乳糖

C. 核糖、糖原和淀粉、蔗糖 D. 脫氧核糖、纖維素和蔗糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的遺傳物質(zhì)被徹底水解后的可以得到（ ）

A.4種核苷酸B.5種含氮的堿基C.8種核苷酸D.一種五碳糖

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同步練習(xí)冊答案