【題目】下列有關(guān)①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是( )

A. 框圖①內(nèi)的生物都能進(jìn)行有絲分裂，且遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律

B. 框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸

C. 框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞壁，遺傳物質(zhì)都是DNA

D. 框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖

【答案】C

【解析】

分析題圖，圖中①噬菌體屬于DNA病毒，根瘤菌和硝化細(xì)菌屬于原核生物，衣藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，據(jù)此分析。

A、有絲分裂是真核細(xì)胞增殖的方式，孟德爾遺傳規(guī)律研究的是進(jìn)行有性生殖的真核生物核基因的遺傳，圖①中噬菌體屬于DNA病毒，根瘤菌屬于原核生物，二者都不能進(jìn)行有絲分裂，且都不遵循孟德爾的遺傳定律，A錯(cuò)誤；

B、圖②中根瘤菌和硝化細(xì)菌都屬于原核生物，但根瘤菌和豆科植物的根系屬于互利共生的關(guān)系，根瘤菌屬于消費(fèi)者，硝化細(xì)菌能通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，兩種生物的呼吸類型都是有氧呼吸，B錯(cuò)誤；

C、圖③中的生物都有細(xì)胞壁，且都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；

D、圖④中硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，根瘤菌和硝化細(xì)菌都能通過(guò)分裂生殖，但噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行分裂生殖，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了解決番木瓜環(huán)斑病毒引起番木瓜產(chǎn)量下降問(wèn)題，我國(guó)研發(fā)了抗番木瓜環(huán)斑病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜品種。下圖表示該抗番木瓜環(huán)斑病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜的主要培育流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）番木瓜環(huán)斑病毒是一種變異性很強(qiáng)的RNA病毒。要想獲得番木瓜環(huán)斑病毒復(fù)制酶基因，可先將番木瓜環(huán)斑病毒的RNA經(jīng)過(guò)__________形成cDNA，再利用__________切割獲得的雙鏈cDNA來(lái)獲取該病毒復(fù)制酶基因。

（2）在過(guò)程①的操作中，需要將番木瓜環(huán)斑病毒復(fù)制酶基因插入Ti質(zhì)粒的__________，其原因是____________。在過(guò)程②的操作中，將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌的目的是__________。

（3）給番木瓜細(xì)胞轉(zhuǎn)入外來(lái)基因，成功的概率是很低的，可采用__________技術(shù)來(lái)檢測(cè)愈傷組織中是否導(dǎo)入了外來(lái)基因。圖中過(guò)程④和⑤中芽和根的分化與__________（填激素名稱）有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)細(xì)胞器①的名稱是_________，它與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞具有_______作用。圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是________ (填數(shù)字標(biāo)號(hào))。菠菜葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器除圖示外，還有_________。

(2)科學(xué)家推測(cè)在生物進(jìn)化過(guò)程中，真核細(xì)胞內(nèi)部的膜很可能來(lái)自細(xì)胞膜。請(qǐng)舉出支持該推測(cè)的一個(gè)實(shí)例，并簡(jiǎn)要分析。______ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，圖乙是小腸上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲細(xì)胞處于___________狀態(tài),即細(xì)胞中___________和細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象。將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，可能的原因有_____。

（2）葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，不直接消耗ATP，而是借助相同載體上Na+順濃度梯度運(yùn)輸時(shí)產(chǎn)生的電化學(xué)勢(shì)能。該載體只能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖和Na+，體現(xiàn)了載體的______性。 據(jù)圖乙中的信息分析，葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是_____濃度梯度進(jìn)行的主動(dòng)運(yùn)輸。

（3）為了證明小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，�?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二歩：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞_______，其他條件與甲組相同。

第三步：一段時(shí)間后測(cè)定葡萄糖的吸收速率。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并

若_______，則說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，否則不是主動(dòng)運(yùn)輸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲-丁為某動(dòng)物（染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲可表示減數(shù)第一次分裂前期B. 乙可表示減數(shù)第二次分裂前期

C. 丙可表示有絲分裂后期D. 丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，下列敘述正確的是

A. 唾液腺分泌的唾液屬于①

B. 肝糖原和肌糖原在⑤中合成

C. 神經(jīng)遞質(zhì)在②與突觸后膜上的受體結(jié)合

D. ③中的物質(zhì)經(jīng)過(guò)淋巴循環(huán)由動(dòng)脈匯入②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系圖，其中A～E表示相關(guān)過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. a、b、e物質(zhì)表示分別氧氣、水、[H]

B. 圖中A、B過(guò)程分別表示光反應(yīng)和暗反應(yīng)，C過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C. 玉米葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的是ABCDE過(guò)程

D. 玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行的是CDE過(guò)程，乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的是E過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖解：

（1）ATP 的中文名稱是_____。

（2）從 ATP 分子結(jié)構(gòu)上看發(fā)生①和②的原因是：ATP 分子中最外側(cè)的那個(gè)__________________ 鍵，在一定條件下很容易斷裂，也很容易再生。

（3）對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō)，進(jìn)行②反應(yīng)吋能量主要來(lái)源是_________，對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō)， 進(jìn)行 2 反應(yīng)時(shí)能量主要來(lái)源是_____和_____。

（4）進(jìn)行反應(yīng)①和②時(shí)所需要的酶的種類是否相同?_____，反應(yīng) 1 和 2在生物體內(nèi)發(fā)生速度很快，反映出酶具有_____性。

（5）①的能量主要用于_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為中心法則圖解，下列有關(guān)的敘述中正確的是

A. ①～⑤過(guò)程中都能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中能夠體現(xiàn)①～⑤過(guò)程

C. 過(guò)程①③產(chǎn)物相同，催化的酶也相同

D. ③過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)，遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原則

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