在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，將從S型活菌中提取的DNA用DNA酶進(jìn)行了處理，并將處理后的DNA與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上（　�。�
A、僅有S型菌菌落生長
B、僅有R型菌菌生長
C、既有S型菌又有R型菌菌落生長
D、無菌落生長
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．
艾弗里實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、RNA、脂質(zhì)等一一提純，分別與R型細(xì)菌混合，單獨(dú)觀察它們的作用．通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)S型細(xì)菌的DNA能使R細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌．為了使實(shí)驗(yàn)更具有說服力，應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，即用DNA酶處理從S型活菌中提取的DNA，并將處理后的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．
解答： 解：用DNA酶處理從S型活細(xì)菌中提取的DNA并與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長，通過與不加DNA酶的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)照，從而得出結(jié)論，DNA如果被水解，就不能發(fā)揮遺傳物質(zhì)的作用．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、具體過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，明確DNA酶的作用及DNA+DNA酶這一組別的作用，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的雙鏈在復(fù)制時(shí)解旋，這時(shí)下述哪一對(duì)堿基從氫鍵連接處分開（　�。�
A、G與CB、A與C
C、G與AD、G與T

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的說法，不正確的是（　�。�
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長
B、乙烯是一種氣體激素
C、細(xì)胞分裂素存在于植物體的所有部位
D、脫落酸能抑制細(xì)胞的分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)真核細(xì)胞呼作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乳酸、酒精、[H]的生成只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B、生成乳酸和酒精的階段沒有熱能的散失
C、人生在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2只來源于線粒體
D、人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2比無氧呼吸產(chǎn)生的多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　　）
A、用乙烯利可以催熟菠蘿
B、糖尿病患者需按時(shí)注射胰島素
C、大腦皮層S區(qū)受損的患者聽不懂別人的談話
D、建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)有利于提高其環(huán)境容納量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞核中只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問題：

（1）圖甲中屬于有絲分裂的是
 
，核DNA是染色體數(shù)目2倍的是
 

（2）B細(xì)胞的名稱是
 
，理由
 

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有
 

（4）E細(xì)胞的子細(xì)胞叫
 

（5）在圖乙方框中畫出與B細(xì)胞對(duì)應(yīng)的第一次分裂后期結(jié)構(gòu)圖．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
I．甲圖為某植物成熟的葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)；丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞為菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）；
（2）請(qǐng)寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法：①
 
；②
 
．
（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
（填標(biāo)號(hào)）中．
（4）若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，除酶外，還可能是
 
等．（寫出兩種可能的分泌物的名稱）
Ⅱ．如圖丁為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖戊a-h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)（圖戊中各結(jié)構(gòu)放大比例不同）．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線上填文字）：
（1）圖戊中
 
是圖丁中①表示的細(xì)胞器的放大圖；
（2）圖戊的a-h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）若圖丁是漿細(xì)胞，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，漿細(xì)胞的a-h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
（除c以外）．
（4）如果圖丁細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象？
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖C是幽門螺旋桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（2）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
（填代號(hào)）；在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的是的是
 
（填代號(hào)）．
（3）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（4）研究圖B細(xì)胞分泌蛋白的形成過程，一般采用的研究方法是
 
．
（5）從圖B中可看出，通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
．
（6）如果圖A細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）．
（7）細(xì)胞器膜、
 
和
 
等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一群牛正在吃草，下列說法正確的是（　　）
A、牛和草體內(nèi)的化學(xué)元素的種類和含量都相同
B、被牛吃掉的草中的葡萄糖被牛的肌細(xì)胞氧化分解至少穿過7層生物膜
C、一般來說，被牛吃掉的草中大約只有10%～20%的能量可以被牛同化
D、牛糞中有機(jī)物所含的能量來自牛同化的能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案