環(huán)境污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響．在一定程度上，植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動的特性，這種特性稱為抗性．研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護(hù)環(huán)境有積極意義．
（1）一項研究表明，植物對SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)．所得數(shù)據(jù)如下表
被測植物 平均受害面積
（%）		 氣孔
氣孔密度
（個/mm2）		 每個氣孔面積
（mm2）
甲植物 13.5 218 272
乙植物 33.4 162 426
丙植物 57.7 136 556
①該研究說明，植物對SO2的抗性與氣孔的密度呈
 
關(guān)系，和每個氣孔的面積呈
 
關(guān)系．
②在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū)，最好選擇表中
 
植物為行道樹種．
（2）工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨（pH＜5.6）形成的主要原因之一．有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用．實驗過程如圖所示（除圖中特別說明的外，其他條件甲、乙均相同）：
實驗結(jié)果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對照實驗中的植物沒有變黃．該實驗說明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響．
參照上述裝置和試劑以小麥種子為實驗材料嘗試設(shè)計實驗，探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響．
①探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響．
②作出的假設(shè)：
 
．
③實驗步驟（簡要敘述）：
 

④實驗預(yù)期結(jié)果與分析（實驗預(yù)期結(jié)果多種多樣，寫出其中3種并加以分析）：
 
．
考點：全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題：
分析：此題考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從資料分析，識圖作答，確定實驗變量，設(shè)計對照實驗，預(yù)期實驗結(jié)果等方面入手．
解答： 解：（1）①依題意，根據(jù)表格得知，受害面積越小，抗性越大，抗性越大的植物，氣孔密度越大，氣孔面積越�。裕撗芯空f明，植物對二氧化硫的抗性與氣孔的密度呈正相關(guān)，和每個氣孔的面積呈反相關(guān)．
②根據(jù)題意和表格分析可知：甲植物葉片上氣孔密度大，每個氣孔面積最�。栽赟O2污染嚴(yán)重的地區(qū)，最好選擇表中甲植物為行道樹種．
（2）①探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響．
②作出的假設(shè)：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同．
③實驗步驟：
a、用上述實驗裝置和試劑，采用兩種pH＜5.6的“酸雨”進(jìn)行實驗，設(shè)置清水對照；
b、在三個花盆中播種同樣數(shù)量（例如50粒）的小麥種子；
c、在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；
d、一段時間（7天）后，分別統(tǒng)計3個裝置中的種子萌發(fā)率．
④實驗預(yù)期結(jié)果與分析：
a．如果三個裝置中種子萌發(fā)率沒有差異，那么說明酸雨對種子萌發(fā)率沒有影響；
b．如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大；
C．如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說明酸雨對種子萌發(fā)有促進(jìn)作用，且隨著pH的減小，促進(jìn)作用增大．
故答案為：
（1）①正相關(guān)  反相關(guān)  ②甲
（2）②不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同（或相同）
③用上述實驗裝置和試劑，采用兩種pH＜5.6的“酸雨”進(jìn)行實驗，設(shè)置清水對照；在三個花盆中播種同樣數(shù)量（例如50粒）的小麥種子；在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；一段時間（7天）后，分別統(tǒng)計3個裝置中的種子萌發(fā)率．
④a．如果三個裝置中種子萌發(fā)率沒有差異，那么說明酸雨對種子萌發(fā)率沒有影響
b．如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說明酸雨對種子萌發(fā)有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大
C．如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說明酸雨對種子萌發(fā)有促進(jìn)作用，且隨著pH的減小，促進(jìn)作用增大
點評：解答此題的關(guān)鍵是解此題的關(guān)鍵是從表格、圖形信息中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識建立鏈接，從而得出答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)用含有不同種類酶制劑的洗衣粉進(jìn)行了如下實驗．
 組別  布料  污染物
 		  水溫
 A（蛋白酶洗衣粉）  6×6cm 蛋白質(zhì)  40℃
 B（脂肪酶洗衣粉）  6×6cm 蛋白質(zhì)   40℃
 C（蛋白酶洗衣粉）  6×6cm  淀粉膜  40℃
請回答以下問題：
（1）該實驗的目的是探究
 
．該實驗還應(yīng)控制的無關(guān)變量有
 
．該實驗中
 
分別構(gòu)成兩組對照實驗．
（2）該同學(xué)在實驗過程中可通過觀察
 
來判斷酶的催化效率．
（3）蛋白酶洗衣粉的去污原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是（　　）
①用DNA分子探針診斷疾病               
②B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞的雜交
③快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量     
④目的基因與運載體結(jié)合形成重組DNA分子．
A、②③B、①③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在進(jìn)行探究大腸桿菌群體生長規(guī)律實驗時，錯誤操作是（　　）
A、在調(diào)整期擴(kuò)大接種
B、隨時調(diào)整pH
C、在穩(wěn)定期連續(xù)培養(yǎng)
D、定期檢測菌體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展，人們對細(xì)胞有了更多的認(rèn)識，回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上具有十分重要的應(yīng)用價值．囊胚期胚胎由
 
、囊胚腔和滋養(yǎng)層組成．前者將產(chǎn)生胚胎的所有組織和胚外結(jié)構(gòu)，后者形成胎盤．首先用免疫外科方法去掉囊胚外圍的滋養(yǎng)外胚層，再將得到的細(xì)胞平鋪于
 
細(xì)胞上以防止分化，在高血清濃度條件下培養(yǎng)數(shù)天后，ES集落開始形成，大約每隔7d 進(jìn)行分散和重新平鋪，分散的方法可以是微吸管機(jī)械分散，也可以用
 
消化分散．目前已得到未分化狀態(tài)、具正常雙倍體核型及多向分化潛能的干細(xì)胞，已傳三十多代并可
 
保存．
（2）Weiss等用細(xì)胞融合實驗證明，分化的細(xì)胞中存在“閑置不用”的結(jié)構(gòu)基因．他們把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成
 
細(xì)胞，篩選出含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞．這些細(xì)胞既保持了合成
 
細(xì)胞3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠肝細(xì)胞的這3種蛋白，但是在正常的成纖維細(xì)胞中從不合成這些．由此可見，融合實驗證實了小鼠成纖維細(xì)胞
 
．
（3）由于細(xì)胞體積小，要通過顯微操作裝置在顯微鏡下進(jìn)行解剖手術(shù)和微量注射．顯微操作技術(shù)可用于
 
、
 
 等技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國政府批準(zhǔn)首例胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）人體臨床試驗．請回答下列與胚胎干細(xì)胞有關(guān)的問題：
（1）運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞，培養(yǎng)過程如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過程中，必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個細(xì)胞．胚胎干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點是
 
．在培養(yǎng)動物細(xì)胞時，培養(yǎng)液中加抗生素的目的是
 

（2）體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時，通常要加入
 
 等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的
 
和
 
；早期胚胎發(fā)育在
 
階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞．
（3）胚胎干細(xì)胞可作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞，被移入胚囊后，胚胎將發(fā)育成只有部分細(xì)胞具有目的基因的“嵌合體”，這種“嵌合體”的后代可能會丟失目的基因，原因是
 
．
（4）早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞，不僅可以被應(yīng)用于哺乳動物胚胎性別鑒定，還可被應(yīng)用于
 
等領(lǐng)域．
（5）“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼（W）對白眼（w）為顯性，這對等位基因位于X染色體上，如圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，再交配出一白眼雄果蠅的過程．請根據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中A、B、E 細(xì)胞的名稱：
A
 
；
B
 
；
E
 
．
（2）在圖2中畫出C、D、G 細(xì)胞的染色體示意圖．凡染色體上有白眼基因的用1-W記號表示．
（3）若精子C與卵細(xì)胞F 結(jié)合，產(chǎn)生后代的基因型為
 
，表現(xiàn)型為
 

（4）若親代紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅交配，則子代總數(shù)中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為
 
，出現(xiàn)雌性白眼果蠅的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為人的性染色體簡圖．X和Y染色體有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（甲圖中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．請回答：

（1）人類的血友病基因位于甲圖中的
 
片段．
（2）在減數(shù)分裂形成配子過程中，x和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的
 
片段．
（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的
 
片段．
（4）假設(shè)控制某個相對性狀的基因A（a）位于甲圖所示X和Y染色體的Ⅰ片段，那么這對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎？試舉一例
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

干細(xì)胞具有分裂和分化的能力，則下列敘述正確的是（　�。�
A、病菌侵染干細(xì)胞導(dǎo)致其死亡屬于細(xì)胞凋亡
B、干細(xì)胞所具有的分裂分化能力稱為細(xì)胞的全能性
C、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、由胚胎干細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同

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