在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示.
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%H2O2(mL)溫度加入試劑
試管12常溫
試管2290℃
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
(1)在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了哪些自變量?
 
,寫(xiě)出一種無(wú)關(guān)變量
 

(2)該實(shí)驗(yàn)用的肝臟要求新鮮是因?yàn)?div id="mr0t2xp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,肝臟中有什么物質(zhì)能引起過(guò)氧化氫加速釋放氧氣?
 
,理由是
 

(3)若要研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是
 

(4)若試管1和試管2組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明的問(wèn)題是
 

(5)除了上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)僬页鲆唤M對(duì)照實(shí)驗(yàn),
 
,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是
 

(6)除了題(3)涉及的對(duì)照試驗(yàn)外,上述其余對(duì)照實(shí)驗(yàn)組合中
 
是實(shí)驗(yàn)組、
 
是對(duì)照組.
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題是對(duì)探究酶活性的因素的實(shí)驗(yàn)的考查,分析表格中的信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、催化劑,因變量是過(guò)氧化氫的分解速率,實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度、不同催化劑對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率的影響.
解答: 解:(1)分析表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、催化劑.無(wú)關(guān)變量是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響,但是不是我們所要研究的量,比如:過(guò)氧化氫濃度和劑量、實(shí)驗(yàn)室溫度、肝臟的新鮮程度等.
(2)該實(shí)驗(yàn)用的肝臟要求新鮮是因?yàn)楦闻K放置時(shí)間長(zhǎng),過(guò)氧化氫酶會(huì)被破壞(被微生物分解),影響實(shí)驗(yàn)效果,肝臟中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫分解成H2O和O2
(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯可锎呋瘎┡c無(wú)機(jī)催化劑,實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類,所以選用試管3(無(wú)機(jī)催化劑)和試管4(過(guò)氧化氫酶).
(4)分析實(shí)驗(yàn)可知,試管1是常溫條件下進(jìn)行,試管2是在加熱的條件下進(jìn)行,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,可以說(shuō)明溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,加熱使過(guò)氧化氫分子得到能量,(從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾幕钴S狀態(tài).)促使過(guò)氧化氫分解.
(5)分析表格中的信息可知,①試管1和試管3對(duì)照,說(shuō)明的是FeCl3能催化過(guò)氧化氫的分解;②試管1和試管4對(duì)照,說(shuō)明的是肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解;③試管1、試管3和試管4對(duì)照,說(shuō)明的是FeCl3和肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解,且過(guò)氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+
(6)一般情況下,自然狀態(tài)下的是對(duì)照組,施加實(shí)驗(yàn)變量處理的是實(shí)驗(yàn)組,故除了題(3)涉及的對(duì)照試驗(yàn)外,上述其余對(duì)照實(shí)驗(yàn)組合中試管2、試管3和試管4是實(shí)驗(yàn)組,試管1是對(duì)照組,說(shuō)明不同條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響.
故答案為:
 (1)溫度、催化劑     過(guò)氧化氫濃度和劑量、實(shí)驗(yàn)室溫度、肝臟的新鮮程度等           
(2)肝臟放置時(shí)間長(zhǎng),過(guò)氧化氫酶會(huì)被破壞,影響實(shí)驗(yàn)效果   過(guò)氧化氫酶      過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫分解成H2O和O2
(3)試管3和試管4  
(4)加熱使過(guò)氧化氫分子得到能量,促使過(guò)氧化氫分解
(5)答案一:試管1和試管3,說(shuō)明的是FeCl3能催化過(guò)氧化氫的分解
答案二:試管1和試管4,說(shuō)明的是肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解
答案三:試管1、試管3和試管4,說(shuō)明的是FeCl3和肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解,且過(guò)氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+
(6)試管2、試管3和試管4   試管1
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度、無(wú)機(jī)催化劑、酶對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率的影響,分析表格中的信息,明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量,推測(cè)出實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖墙忸}的突破口,對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析并獲取結(jié)論是解題的關(guān)鍵.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    濕地是地球上生物生產(chǎn)力最大的生態(tài)系統(tǒng)之一,長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)濕地的作用缺乏正確的認(rèn)識(shí),對(duì)濕地的利用不合理,使得濕地的生態(tài)功能大為削弱,生物多樣性也受到嚴(yán)重威脅.
    (1)由于生存環(huán)境的改變和破壞,棲息于我國(guó)長(zhǎng)江中下游一帶舉世聞名的特有哺乳動(dòng)物,生存已面臨嚴(yán)重威脅.近些年來(lái)我國(guó)澇、洪災(zāi)頻繁發(fā)生,與濕地的
     
    等生態(tài)功能的日益下降有很大關(guān)系.
    (2)與生物多樣性豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)相比,池塘、稻田等人工濕地的
     
    穩(wěn)定性要高得多.
    (3)調(diào)查表明,由于含氮、磷等元素豐富的污染物的大量排放,我國(guó)相當(dāng)一部分湖泊已不同程度富營(yíng)養(yǎng)化,結(jié)果導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡,其原因是水體中
     
    下降、
     
    增加.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖所示過(guò)氧化氫被分解速率的曲線,說(shuō)明酶的哪一特性( 。
    A、專一性
    B、不具備催化劑的一般特征
    C、高效性
    D、在溫和條件下進(jìn)行

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    一對(duì)膚色正常的夫婦,他們生有一個(gè)正常兒子和一個(gè)白化病的女兒.該正常兒子長(zhǎng)大后與一個(gè)白化女性患者婚配,生一個(gè)正常的子女的幾率是( 。
    A、
    1
    2
    B、
    1
    3
    C、
    1
    6
    D、
    2
    3

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

    (1)圖中的a、b分別代表
     
    、
     

    (2)在動(dòng)物肌細(xì)胞中,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí),能量來(lái)自ATP
     
    中的化學(xué)能.
    (3)①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎?為什么?
     
    、因?yàn)?div id="x3tkj59" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (4)寫(xiě)出ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    層粘連蛋白分子是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分,它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn),對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用.層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
    A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
    B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
    C、層粘連蛋白在高溫條件下空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
    D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是豌豆人工雜交示意圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
    (1)豌豆為自花傳粉、閉花受粉的植物,若要實(shí)現(xiàn)甲、乙雜交,需在
     
    (花蕾期/開(kāi)花前/開(kāi)花后)進(jìn)行去雄,并套袋隔離,其目的是
     

    (2)若甲為黃色圓粒(YyRr),乙為雜合黃色皺粒,則A、B兩粒種子中,A是黃色圓粒的概率為
     

    (3)若甲為純種綠粒普通型,乙為純種黃粒半無(wú)葉型,F(xiàn)1自交后代類型及數(shù)目如下:
    類型綠粒半無(wú)葉型綠粒普通型黃粒半無(wú)葉型黃粒普通型
    數(shù)目4131 251141421
    綠粒與黃粒、普通型與半無(wú)葉型是兩對(duì)
     
    .根據(jù)結(jié)果分析,它們的遺傳是否符合基因自由組合定律:
     
    .如果要進(jìn)一步證明你的觀點(diǎn),可讓
     
    與黃粒半無(wú)葉型雜交來(lái)加以驗(yàn)證,當(dāng)子代出現(xiàn)
     
    結(jié)果時(shí),可支持上述觀點(diǎn).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    若正在質(zhì)壁分離細(xì)胞外液濃度為A,細(xì)胞液濃度為B,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C,三者之間的濃度關(guān)系為( 。
    A、A>B>C
    B、A>C>B
    C、B>C>A
    D、B>A>C

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述正確的是( 。
    A、在基因工程中DNA連接酶的作用是使互補(bǔ)的粘性末端對(duì)應(yīng)堿基之間形成氫鍵
    B、進(jìn)行單個(gè)植物細(xì)胞培養(yǎng)必須先用酶水解細(xì)胞壁以獲得原生質(zhì)體
    C、同一株綠色開(kāi)花植物的細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型是相同的
    D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,但卻產(chǎn)生了定向變異

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