在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出10000個(gè)個(gè)體，其中基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體數(shù)量分別是2400、7200、400，那么，基因A和a的頻率分別是（　�。�
A、28%、72%
B、36%、64%
C、57%、43%
D、60%、40%
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：基因頻率=
某基因的數(shù)目
該基因的等位基因總數(shù)
×100%
解答： 解：A的基因頻率=
2400×2+7200×1
10000×2
×100%=60%；a的基因頻率=1-60%=40%．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)基因頻率的計(jì)算方法，較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

牽�；ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化，如液泡中的花青素在堿性時(shí)顯藍(lán)色，中性時(shí)顯紫色，酸性時(shí)顯紅色，生理機(jī)制如下．則下列說法中正確的是（　�。�
A、可以通過用無水乙醇提取花青素體外模擬不同pH環(huán)境驗(yàn)證花色變化的機(jī)理
B、圖中a、b的過程是同時(shí)進(jìn)行的，也能夠發(fā)生在原核細(xì)胞中
C、牽�；ㄔ谇宄繒r(shí)開藍(lán)花，中午轉(zhuǎn)為紫色，下午則可能為紅花藍(lán)色
D、蛋白R(shí)是一種載體蛋白，說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（　　）
A、兩者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器
B、在線粒體的內(nèi)膜上、基質(zhì)中有與呼吸作用有關(guān)的酶
C、兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、在葉綠體的內(nèi)膜上、基粒、基質(zhì)中有與光合作用有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，P點(diǎn)為圖中兩曲線的交點(diǎn)．下列對(duì)該圖的分析中正確的是（　�。�
A、外界氧濃度小于P點(diǎn)時(shí)，該器官的呼吸作用方式是無氧呼吸
B、外界氧濃度大于P點(diǎn)時(shí)，該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸
C、外界氧濃度大約為0時(shí)，該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少
D、外界氧濃度大約為5%時(shí)，該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員外源PLCEI基因在裸小鼠（無胸腺的小鼠）結(jié)腸癌腫瘤發(fā)生過程中的作用．將導(dǎo)入OLCEI基因并高度表達(dá)的結(jié)腸癌細(xì)胞注入裸小鼠體內(nèi)．與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組裸小鼠形成的腫瘤較小，癌細(xì)胞大量阻滯在分列期間，部分癌細(xì)胞死亡．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、裸小鼠缺乏細(xì)胞免疫能力，監(jiān)控清除癌細(xì)胞的功能低下
B、實(shí)驗(yàn)表明PLCEI基因具有原癌基因的功能
C、對(duì)照組的裸小鼠應(yīng)注入不含PLCEI基因的結(jié)腸癌細(xì)胞
D、實(shí)驗(yàn)組的裸小鼠大量癌細(xì)胞的細(xì)胞周期受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法
B、可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細(xì)胞產(chǎn)品
D、根據(jù)操作對(duì)象的不同，可以分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

將植物甲和乙分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），在一定CO2濃度和適宜溫度下，測(cè)得植物甲、乙的光合速率如下圖所示．請(qǐng)回答：
（1）光合作用過程中，CO2以
 
方式進(jìn)入葉綠體后，與
 
結(jié)合而固定為C3，進(jìn)而形成糖類等．
（2）植物乙在單作時(shí)，光合速率達(dá)到最大值所需的最低光照強(qiáng)度為
 
klx，比間作時(shí)
 
（“高”、“低”或“相同”）；植物乙在更大光照強(qiáng)度下，光合速率不再增加的主要環(huán)境因素是
 
；間作提高了植物
 
（填“甲”、“乙”或“甲和乙”）的光合速率．
（3）植物甲開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作
 
（“大于”、“小于”或“等于”）間作；與單作相比，間作時(shí)植物甲和乙的呼吸強(qiáng)度將分別
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表示測(cè)交的組合是（　�。�
A、AA×Aa
B、aa×aa
C、Aa×aa
D、Aa×Aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一只鷹捕殺了一只老鼠后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是（　�。�
A、完成了物質(zhì)循環(huán)
B、鷹破壞了生態(tài)平衡
C、老鼠不能適應(yīng)環(huán)境
D、老鼠的部分能量流向鷹

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