下列過(guò)程中，不直接依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（　�。�
A、胰島素的分泌
B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
D、mRNA結(jié)合核糖體
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：1、細(xì)胞膜的成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的，說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性．
2、分泌蛋白的合成過(guò)程：在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過(guò)一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)．然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，小泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外．
解答： 解：A、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，胰島B細(xì)胞分泌胰島素的方式屬于胞吐，體現(xiàn)膜的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、吞噬細(xì)胞攝取抗原，依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程是胞吐，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、mRNA通過(guò)核孔出來(lái)與游離核糖體結(jié)合，沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，不能體現(xiàn)膜的流動(dòng)性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，意在考查考生的理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，圖乙曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化，在B點(diǎn)時(shí)改變條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b所示的變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，在一晝夜中CO2濃度最高和最低的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)即a時(shí)和b時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度
 
（填“大于、等于或小于”）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）分析圖乙中的B點(diǎn)，改變的某種條件可能是（列舉一種情況即可）
 
．理由：
 
．
（3）圖丁中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍．
（4）圖乙中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中[H]的含量
 
（填“多”或“少”）．如果在圖乙A點(diǎn)時(shí)溫度降低10℃，則曲線有何變化？請(qǐng)?jiān)趫D丙中表示出來(lái)．
 

（5）植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)、葉子很小，呈黃色或白色，即“黃化現(xiàn)象”．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將花菜幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況，結(jié)果如下：
光強(qiáng)照光間結(jié)　　果

弱光		0.5h無(wú)論光照間長(zhǎng)短都逐漸恢復(fù)正常形態(tài)．光照小和小后，形成很多葉綠素
h
4h
1h

強(qiáng)光		1min光照10分鐘和30分鐘，恢復(fù)正常形態(tài)程度與上述光照4小和1小差不多，但是不能形成葉綠素，延長(zhǎng)光照間后葉綠素逐漸
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
②較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色，原因是
 
．
③由此進(jìn)一步推出，從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)？
 
．
原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的過(guò)程為（　�。�
A、細(xì)胞凋亡B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
B、核糖體合成的蛋白質(zhì)都能直接承擔(dān)生命活動(dòng)
C、液泡內(nèi)有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素等物質(zhì)，對(duì)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D、溶酶體中富含水解酶，能分解細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）將圖B所示細(xì)胞浸在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其主要原因是由于
 
，從而使細(xì)胞通過(guò)滲透作用
 
．
（2）用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖所示細(xì)胞，該細(xì)胞合成并分泌一種含有18O的蛋白質(zhì)，在合成該蛋白的過(guò)程中，通過(guò)
 
產(chǎn)生了H218O，則其中的18O來(lái)自于丙氨酸的
 
．
（3）若A是衰老的細(xì)胞，細(xì)胞核體積增大，水分減少，細(xì)胞膜
 
改變．
（4）若A是癌細(xì)胞，除細(xì)胞能無(wú)限增殖外，圖中⑤發(fā)生的變化是
 
，黏著性降低，導(dǎo)致其容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移．
（5）若B代表根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（6）藍(lán)藻細(xì)胞與B細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列最適于制備細(xì)胞膜的材料是（　　）
A、豬成熟的紅細(xì)胞
B、雞紅細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D、酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A、ATPB、葡萄糖
C、乳糖D、纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能進(jìn)行的生理活動(dòng)是合成ATP
B、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
C、若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
D、ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究者利用栽在花盆中的植物，對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請(qǐng)回答如下問(wèn)題：

（1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．
（2）為了測(cè)定a值，可在乙圖鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對(duì)鐘罩進(jìn)行
 
處理，若刻度管中紅墨水上升了b毫米，則a值為
 
毫米．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2
 
．
（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽(yáng)生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司．
（5）將此植物進(jìn)行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，甲圖中
 
溫度下有助于提高光合產(chǎn)量．
（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會(huì)
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案