3.如圖是探究pH影響過氧化氫酶活性的實驗裝置圖,請回答下列問題.

(1)肝臟研磨液的作用是提供H2O2酶.除了自變量和因變量外,本實驗哪些是無關(guān)變量(答出主要兩點)?H2O2溶液的量、濾紙片的大小和數(shù)量、反應時間、溫度等.
(2)若要驗證酶的高效性,在此實驗裝置的基礎(chǔ)上,應如何改進(請寫出具體的措施)增加對照組,將肝臟研磨液換成FeCl3溶液.
(3)能否用本實驗裝置來驗證溫度影響酶的活性?不能.
(4)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA.

分析 1、生物實驗中的變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量,自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量; 因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量;無關(guān)變量是在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
2、生物實驗中的實驗組和對照組,經(jīng)過處理的組是實驗組,未經(jīng)過處理的組是對照組.
3、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性.

解答 解:(1)該實驗中,使用肝臟研磨液是利用肝臟細胞中的過氧化氫酶,實驗中的自變量是pH,因變量是過氧化氫酶的活性,除了自變量和因變量外,本實驗中的無關(guān)變量有H2O2溶液的量、濾紙片的大小和數(shù)量、反應時間等.
(2)酶的高效性是指酶的催化效率比無機催化劑的催化效率更高,因此應該增設一組用無機催化劑催化的對照組,將肝臟研磨液換成FeCl3溶液.
(3)由于H2O2在加熱的條件下分解較快,故不能用本實驗裝置來驗證溫度影響酶的活性.
(4)酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
故答案為:
(1)H2O2酶  H2O2溶液的量、濾紙片的大小和數(shù)量、反應時間、溫度等(任選兩點) 
(2)增加對照組,將肝臟研磨液換成FeCl3溶液
(3)不能
(4)蛋白質(zhì)或RNA

點評 本題考查實驗設計的相關(guān)知識,意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力.實驗設計時要遵循對照原則和單一變量原則.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列對于遺傳和變異的認識正確的是( 。
A.非同源染色體之間染色體片段的交換屬于染色體變異
B.基因自由組合定律的實質(zhì)是同源染色體上的非等位基因自由組合
C.基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會產(chǎn)生雌雄兩種配子,雌雄配子比例接近l:1
D.利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)組織培養(yǎng)長成的植株是四倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為了研究溫度對某種酶活性的影響,設置三個實驗組:A組 (20℃)、B 組(40℃)和 C 組 (60℃),測定各組在不同反應時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖.回答下列問題:
(1)三個溫度條件下,該酶活性最高的是B組(填字母).
(2)在時間t1之前,如果A組溫度提高到65℃,那么A組酶催化反應的速度會減慢.
(3)如果在時間t2時,向C組反應體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時,C組產(chǎn)物總量將不變,原因是60℃條件下,t2時酶己經(jīng)失活,即使增加反應物,反應產(chǎn)物總量不會增加.
(4)生物體內(nèi)酶的具體化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,其特性有高效性、專-性(答出兩點即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列與群落相關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.同一時間內(nèi)聚集在一片森林中的所有動物可稱為一個群落
B.甲種生物生活于乙種生物體內(nèi),則甲和乙的關(guān)系為寄生
C.同一群落中的不同種群在水平方向上常呈鑲嵌分布
D.群落中各種群的數(shù)量越大,該群落豐富度越高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.生物多樣性對人類和環(huán)境均具有重要價值,可持續(xù)發(fā)展已成為人類的必然選擇.相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.合理開發(fā)和利用有利于生物多樣性的保護
B.保護生物多樣性的關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C.可持續(xù)發(fā)展追求自然、經(jīng)濟、社會的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展
D.可持續(xù)發(fā)展,需犧牲當代人的需要來滿足未來幾代人

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.漢麥林(hammerlin)的實驗如圖所示,將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷(a),再在近杯處切斷(e),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切斷后,不能再生第二個杯(d);(e)處不能再生出其他部分;(a)處可以再生一個完整個體(f),將其切斷后的(g)處,還可再生一個完整個體.這個實驗可以說明(  )
A.決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
B.決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息不可能來自于細胞核
C.杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
D.b能再生一杯是因為(b)中含有與藻杯形態(tài)發(fā)生有關(guān)的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.對圖中的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.圖中甲代表漿細胞和記憶細胞進行細胞免疫
B.若乙表示垂體,對其具有調(diào)節(jié)作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素
C.丙可能是神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì),以主動運輸?shù)姆绞竭\輸?shù)絻?nèi)環(huán)境
D.信息分子可通過靶細胞上的受體影響細胞的生理活動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)若該細胞是植物根尖分生區(qū)細胞,則該細胞沒有的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體和[11]液泡.
(2)與細胞壁形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[⑤]高爾基體.
(3)細胞進行生命活動所需要的能量主要由[⑥]線粒體供給.
(4)細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是[⑥]線粒體、[⑦]葉綠體、[10]核膜.
(5)蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體.可以用雙縮脲試劑鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.家族性鎖骨顱骨發(fā)育不全病是一種罕見的以骨化不良為特點的單基因遺傳病,除發(fā)生在鎖骨和顱骨以外,還伴有其它骨發(fā)育不全.患病個體相關(guān)基因中發(fā)生了一個單堿基突變,從而使其翻譯產(chǎn)物中255位的精氨酸替換為谷氨酰胺.己知谷氨酰胺和精氨酸的密碼子分別為CAA、CAG和CGU、CGC、CGA、CGG.如圖為一家族性鎖骨顱骨發(fā)育不全病的家族遺傳系譜圖(相關(guān)基因用A、a表示,Ⅱ5和Ⅱ6為同卵雙生).以下說法錯誤的是( 。
A.家族性鎖骨顱骨發(fā)育不全病是致病基因位于常染色體上的顯性遺傳病
B.若3號和一正常男性結(jié)婚,則生一個正常男孩的可能性是$\frac{1}{6}$
C.圖中1號和2號再生一個孩子,患病的概率為$\frac{1}{3}$
D.正;蛑邪l(fā)生突變的堿基對是$\frac{\underline{\;G\;}}{C}$

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