下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、最能表明細(xì)胞間功能差異的是各細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量
B、細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)只參與蛋白質(zhì)的加工，不參與蛋白質(zhì)的合成
C、動(dòng)植物細(xì)胞中的高爾基體，其功能存在較大差異
D、參與免疫的細(xì)胞中，吞噬細(xì)胞的溶酶體很發(fā)達(dá)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：分為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是有機(jī)物的合成“車(chē)間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />高爾基體：動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)．
溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌．
解答： 解：A、各種細(xì)胞器都具有一定功能，因此最能表明細(xì)胞間功能差異的是各細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量，A正確；
B、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與分泌蛋白的合成與加工，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞中高爾基體與分泌物的形成相關(guān)，植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁形成相關(guān)，C正確；
D、溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，吞噬細(xì)胞能吞噬分解抗原，所以吞噬細(xì)胞的溶酶體很發(fā)達(dá)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變發(fā)生在（　�。�
A、DNA→RNA的過(guò)程中
B、DNA→DNA的過(guò)程中
C、RNA→蛋白質(zhì)的過(guò)程中
D、RNA→氨基酸的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某種氨基酸的R基是-CH2-CH2-NH2．在一個(gè)該氨基酸分子中，含有的C、H、O、N的原子數(shù)依次是（　�。�
A、4、8、2、2
B、2、10、2、2
C、2、10、2、1
D、4、10、2、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列所有關(guān)表述不屬于群落水平的是（　�。�
A、臥龍大熊貓每年新增的個(gè)體數(shù)
B、某塊稻田的范圍和邊界大小
C、巴中光霧山落葉闊葉林中的優(yōu)勢(shì)種
D、“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赫爾希和蔡斯通過(guò)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)包括六個(gè)步驟：
①噬菌體侵染細(xì)菌  
②用35S或32P標(biāo)記噬菌體
③上清液和沉淀物的放射性檢測(cè)
④離心分離
⑤子代噬菌體的放射性檢測(cè)
⑥噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)．
最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、⑥①②④③⑤
B、②⑥①③④⑤
C、②⑥①④③⑤
D、②⑥①④⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變敘述正確的是（　�。�
A、受精卵全能性最高，含有生物體全部種類(lèi)的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞分化是一種階段性的變化，在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度
C、癌變的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率降低，細(xì)胞核體積增大；衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低
D、從總體上看，個(gè)體衰老的過(guò)程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ圖示銅污染對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響．圖a和b中虛線(xiàn)左側(cè)曲線(xiàn)表示它們?cè)诤~濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況，虛線(xiàn)右側(cè)曲線(xiàn)表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．


（1）甲乙兩種生物之間的關(guān)系是
 

（2）圖a顯示的結(jié)果表明，第21天與第5天相比，甲與乙的
 
發(fā)生了改變．
（3）比較a、b兩圖，還能得出哪些結(jié)論是①
 
、②
 
．
Ⅱ科學(xué)家曾對(duì)一個(gè)由植物、田鼠和鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能流分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）．
食物鏈環(huán)節(jié) Ⅰ Ⅱ Ⅲ
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102		 GP=176×103
NP=6×103		 GP=59.3×106
NP=49.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用 -- 62.8% 99.7%
（1）Ⅱ所代表的動(dòng)物是
 
，其呼吸產(chǎn)生的能量用于
 
．
（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是
 
．
（3）該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)．分析下列敘述，正確的是（　�。�
A、甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等
C、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D、甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖．以下各項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起C液減少
B、3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴
C、新陳代謝主要發(fā)生在1中
D、A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少要通過(guò)3層生物膜

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