【題目】下圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,①②③④⑤均表示人體的體液。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_____________(填標(biāo)號(hào))。

(2)氧氣從血液中進(jìn)入肝細(xì)胞的途徑是_________________________(用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示)。生物進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所是_________________(填標(biāo)號(hào))。

(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,②與③成分含量上的主要區(qū)別是_____________________________________________。

(4)如果①為肝臟細(xì)胞,并且該細(xì)胞上胰島素受體受損,則②中胰島素含量會(huì)______________(升高/降低)。

【答案】 ③④ ⑤→②→③→① ②(血漿)中蛋白質(zhì)含量較高 升高

【解析】分析題圖圖示為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖其中為組織細(xì)胞;②為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;③為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;④為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境;⑤為紅細(xì)胞。

(1)毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,即圖中的③④。

(2)血漿中紅細(xì)胞攜帶的氧氣要穿過(guò)紅細(xì)胞膜到血漿,再穿過(guò)毛細(xì)血管壁到組織液,然后穿過(guò)肝細(xì)胞細(xì)胞膜,最后進(jìn)入線粒體內(nèi)被有氧呼吸第三階段利用,所以在圖中經(jīng)過(guò)的途徑為⑤→②→③→①。

(3)血漿與組織液和淋巴相比,血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì)組織液和淋巴中蛋白質(zhì)的含量較少。

(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞上胰島素受體受損血糖濃度即便升高,胰島素因沒(méi)有胰島素受體結(jié)合而積累,所以血漿中胰島素含量升高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為基因與性狀關(guān)系示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)中正確的是( )

A. 一個(gè)基因只能控制一個(gè)性狀,多個(gè)基因可以影響和控制同一個(gè)性狀

B. 圖中產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì)可以是糖類、蛋白質(zhì)、脂類等

C. 染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀

D. 基因在染色體上呈線性排列,控制性狀A(yù)、E、 F基因的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是(  )
①氨基酸 ②C,H,O,N等元素 ③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白質(zhì).
A.②→①→③→④→⑤→⑥
B.②→①→③→⑤→④→⑥
C.②→①→⑥→⑤→③→④
D.①→②→③→④→⑤→⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)血鈣濃度低于0.01g/100mL時(shí),外界只要有輕微刺激,神經(jīng)肌肉就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的抽搐.這一事例說(shuō)明鈣在人體內(nèi)的重要作用之一是( 。
A.維持細(xì)胞和生物體體生命活動(dòng)
B.調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的酸堿平衡
C.神經(jīng)細(xì)胞的重要組成成分
D.維持細(xì)胞正常滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆和小麥的高莖對(duì)矮莖均為顯性。將純種的高莖和矮莖豌豆間行種植,另將純種的高莖和矮莖小麥間行種植。自然狀態(tài)下,從矮莖植株上獲得F1的性狀是

A豌豆和小麥均有高莖和矮莖

B豌豆均為矮莖,小麥有高莖和矮莖

C豌豆和小麥的性狀分離比均為3:1

D小麥均為矮莖,豌豆有高莖和矮莖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是(

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,合成④時(shí)有水產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中,能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是( 。
A.生物群落
B.種群
C.組織
D.細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)水的生理功能的敘述中,不正確的是( 。
A.自由水是良好的溶劑
B.水溶液可運(yùn)輸代謝廢物(如尿素)
C.水分解能釋放能量供生命活動(dòng)利用
D.結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是組成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的不同層次,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的排列依次是( 。
①氨基酸;
②C,H,O,N等元素;
③肽鏈盤曲、折疊;
④一條或多條肽鏈;
⑤蛋白質(zhì).
A.①→②→③→④→⑤
B.②→①→④→③→⑤
C.②→①→⑤→③→④
D.②→④→③→①→⑤

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