為培育具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物、家畜和家禽等新類型,我國(guó)育種工作者發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用了多種育種方法.請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答:
(1)茄子的早期栽培品種為二倍體,育種學(xué)家利用秋水仙素處理二倍體茄子的
 
,選育出了四倍體茄子.秋水仙素的作用機(jī)理是
 

(2)我國(guó)有一半以上的稻田種植的是雜交水稻.雜交育種是將
 
,再經(jīng)過(guò)選擇和培育,獲得新品種的方法.其遵循的遺傳學(xué)原理是
 

(3)20世紀(jì)60年代以來(lái),我國(guó)科學(xué)工作者培育出了具有抗病力強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)的數(shù)百個(gè)農(nóng)作物新品種.請(qǐng)推測(cè)培育這些新品種的育種技術(shù)(最可能)是
 

(4)近年來(lái),哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器和禽類輸卵管生物反應(yīng)器成為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究的重要方向.推測(cè)其研究的基礎(chǔ)階段關(guān)鍵是要尋找適宜的
 
(填“目的基因”或“基因運(yùn)載體”或“基因受體”).
(5)各種育種方法中,能在較短年限內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種的育種方法是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)茄子的早期栽培品種為二倍體,有人利用秋水仙素處理二倍體茄子的幼苗,選育出了四倍體茄子.其原理是秋水仙素作用于正在分裂的植物細(xì)胞,會(huì)抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍.
(2)雜交育種是利用基因重組的原理,通過(guò)基因自由組合或連鎖交換,使兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在一起,再經(jīng)過(guò)選擇和培育,獲得新品種的方法.
(3)誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來(lái)處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.因此,我國(guó)科學(xué)工作者培育出了具有抗病力強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)的數(shù)百個(gè)農(nóng)作物新品種的育種技術(shù)最可能是誘變育種.
(4)哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器和禽類輸卵管生物反應(yīng)器成為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究的重要方向.推測(cè)其研究的基礎(chǔ)階段關(guān)鍵是要尋找適宜的目的基因,進(jìn)行基因工程育種.
(5)單倍體育種得到的個(gè)體都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,優(yōu)點(diǎn)是大大縮短育種年限,從而能在較短年限內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種.
故答案為:
(1)萌發(fā)的種子或幼苗   在細(xì)胞分裂過(guò)程中,抑制紡錘體的形成(導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍)
(2)兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在一起     基因重組
(3)誘變育種
(4)目的基因
(5)單倍體育種
點(diǎn)評(píng):本題考查幾種育種方法的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食物中的纖維素(即膳食纖維)對(duì)人體的健康有著重要的作用,其主要存在于蔬菜和粗加工的谷類中,有促進(jìn)腸道蠕動(dòng)、利于糞便排出等功能.但纖維素不能被人體吸收,因?yàn)槿梭w缺乏分解纖維素的酶.某校生物興趣小組開(kāi)展了以下探究纖維素酶研究的工作,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)纖維素酶是一種
 
酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖昔酶三種,其中能夠?qū)⒗w維二糖分解為葡萄糖的是
 

(2)自然界中不少微生物都具有分解纖維素的能力.要從土壤中篩選含有纖維素酶的微生物即纖維素分解菌,應(yīng)在含有纖維素豐富的
 
土中采樣.取回的土樣中含有多種微生物,興趣小組可在培養(yǎng)基中加入
 
來(lái)幫助篩選纖維素分解菌,目標(biāo)菌落的特征是
 
.為了提高酶的產(chǎn)量,研究人員欲利用誘變育種的方法獲得能產(chǎn)生較多纖維素酶的菌株,把實(shí)驗(yàn)組的菌株接種于多個(gè)配制好的培養(yǎng)基中,同時(shí)接種對(duì)照組,相同條件下培養(yǎng),觀察兩組菌株菌落周圍的情況,選出
 
(填“透明圈大的”“透明圈小的”或“無(wú)透明固的”)菌株即為所需菌株.
(3)馬、牛、羊等食草動(dòng)物也具有消化纖維素的能力.若從馬的胃中分離出纖維素分解菌,與從土壤中分離出的纖維素分解菌相比較,除了要調(diào)整培養(yǎng)基的pH外,還必須控制的條件是
 
.配制好的培養(yǎng)基還應(yīng)進(jìn)行滅菌處理,一般采用的方法是
 
.從功能上看,該培養(yǎng)基是
 
培養(yǎng)基.
(4)對(duì)篩選得到的微生物還需進(jìn)一步純化培養(yǎng)以增加菌種的數(shù)量,為方便后續(xù)的計(jì)數(shù),宜采用的純化方法是
 

(5)用物理和化學(xué)的方法使篩選出的纖維素分解菌破裂后,用
 
的方法可將纖維素酶溶液與其他細(xì)胞成分分離開(kāi).分離出的纖維素酶還需進(jìn)一步鑒定.纖維素酶能催化纖維素分解為還原性的葡萄糖,根據(jù)這一特性,可加入
 
試劑并水浴加熱,判斷提取物是否起到了降解纖維素的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)調(diào)節(jié)漸凍人是指肌萎縮側(cè)索硬化(ALS),也叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。∕ND).它是上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷之后,導(dǎo)致包括球部(所謂球部,是指延髓支配的這部分肌肉)、四肢、軀干、胸部腹部的肌肉逐漸無(wú)力和萎縮.

(1)對(duì)圖1反射弧結(jié)構(gòu)的下列敘述,錯(cuò)誤的是
 

A.①代表傳出神經(jīng)   B.③代表神經(jīng)中樞的突觸  C.M代表效應(yīng)器    D.S代表感受器
(2)若圖1為漸凍人的某反射弧,下列有關(guān)選項(xiàng)正確的是
 

A.若以針刺S,漸凍人無(wú)法感覺(jué)到疼痛
B.若刺激Ⅲ處,在③處可以檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)釋放
C.若刺激Ⅱ處,漸凍人的M發(fā)生輕微收縮,則該過(guò)程可以稱為反射
D.若刺激Ⅰ,則在Ⅲ處可以檢測(cè)到動(dòng)作電位
(3)圖2是圖1中
 
部分的放大示意圖,圖2中A的形成與
 
(細(xì)胞器)的功能有關(guān),A中所含的物質(zhì)是
 

(4)若圖2中A中的物質(zhì)作用于C,則C處會(huì)出現(xiàn)如圖3
 
的電位變化(注:膜上方為細(xì)胞外).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

山羊的長(zhǎng)尾和短尾是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A和a,B和b控制,其尾形與基因的關(guān)系如圖1,現(xiàn)用兩只純合山羊雜交,結(jié)果如圖2.回答:
(1)圖1說(shuō)明,基因是通過(guò)
 
,進(jìn)而控制尾的形狀.
(2)基因B和b位于
 
(常、X)染色體上.該山羊種群內(nèi)尾形對(duì)應(yīng)的基因型共有
 

(3)圖2的雜交實(shí)驗(yàn)中,母本的基因型是
 
.為進(jìn)一步確定父本的基因型,讓F1中的雌雄山羊雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)F2中長(zhǎng)尾和短尾個(gè)體數(shù)量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若F2代中長(zhǎng)尾:短尾約為1:1,則父本的基因型為
 

②若F2代中長(zhǎng)尾:短尾約為
 
,則父本的基因型為
 

(4)若要利用生物工程技術(shù)培育長(zhǎng)尾山羊,在胚胎移植前必須代孕母羊用激素進(jìn)行
 
處理,如果想獲得核基因型相同的胚胎,常采用的方法是
 
,處理的時(shí)期是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的基因型為AaBB,通過(guò)下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB.則以下排列正確的是( 。
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、雜交育種
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題:

(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)
 
或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.
(2)圖甲中序號(hào)④所示過(guò)程叫做
 

(3)如圖乙,一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還要有
 
、
 
和標(biāo)記基因,標(biāo)記基因的作用是
 

(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過(guò)程一般用激素對(duì)供體做
 
處理;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,要對(duì)供、受體動(dòng)物做
 
處理.若圖甲中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢,則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精.
(6)用
 
技術(shù)處理發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對(duì)囊胚進(jìn)行處理,要注意將
 
均等分割.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列圖解的理解正確的是( 。
A、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的⑥
B、③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程
C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的①②④⑤
D、右圖子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為
1
16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為某生物細(xì)胞分裂中核DNA含量的變化曲線,圖乙為該生物的一個(gè)細(xì)胞分裂圖象,下列敘述正確的是( 。
A、光學(xué)顯微鏡下,在Ⅲ段可以觀察到圖乙
B、細(xì)胞光學(xué)顯微鏡下,在I段可能觀察到基因突變
C、光學(xué)顯微鏡下,在II段不能觀察到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D、甲圖的0-20點(diǎn)可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、用清水漂洗已經(jīng)解離的洋蔥根尖,是為了維持細(xì)胞的活性
B、成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是外界溶液濃度大
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了被加熱殺死的S型細(xì)菌中的轉(zhuǎn)化因子是DNA
D、煮青菜的水變?yōu)榫G色,說(shuō)明可用蒸餾水提取葉綠體中的色素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案