ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C、植物細(xì)胞的一切生命活動都依靠線粒體產(chǎn)生的ATP
D、ATP水解失去2個磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動．
解答： 解：A、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，B正確；
C、植物細(xì)胞的葉綠體可以產(chǎn)生ATP，用于暗反應(yīng)，這個階段需要的能量則不是線粒體提供的，而且細(xì)胞呼吸的第一階段也產(chǎn)生ATP，但是場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C錯誤；
D、ATP水解失去2個磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，ATP在能量代謝中的作用的綜合，只要考生識記ATP的基礎(chǔ)知識即可正確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查，對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于啟動子的敘述，錯誤的是（　　）
A、能專一的與阻遏蛋白結(jié)合
B、是DNA聚合酶作用的部位
C、沒有基因產(chǎn)物
D、是RNA聚合酶作用的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A、垂體分泌的促甲狀腺激素通過體液只運(yùn)送到甲狀腺
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D、血紅蛋白不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)具有多種多樣的功能，但不能（　�。�
A、催化生物化學(xué)反應(yīng)
B、儲存遺傳信息
C、作為物質(zhì)的運(yùn)輸載體
D、參與機(jī)體的免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法，錯誤的是（　�。�
A、給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣，可提高酒精產(chǎn)量
B、對板結(jié)土壤及時松土，可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸
C、選用無色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率
D、溫室種植蔬菜，夜晚可適當(dāng)降溫，以減少呼吸消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（題中[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）
（1）使細(xì)胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的 場所是[
 
]
 
；
（4）結(jié)構(gòu)[3]的名稱是
 
，它與[
 
]
 
的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體哺乳動物的基因型為Aa，如圖表示其體內(nèi)正在分裂的兩個細(xì)胞，請據(jù)圖回答：
（1）甲圖所示細(xì)胞分裂的方式為
 
，該細(xì)胞中含有
 
個染色體組．乙圖所示細(xì)胞所處時期的染色體行為的主要特征是
 
．
（2）甲圖的染色體①上出現(xiàn)a基因的原因是
 
．乙圖的染色體②上出現(xiàn)a基因的原因是
 
．
（3）若想在一張裝片中同時觀察到甲、乙兩種細(xì)胞分裂方式，應(yīng)選用該動物的
 
（器官）制作切片．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．
（2）
 
點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn)，由CO2生成量曲線和O2吸收量曲線的縱坐標(biāo)之差是對應(yīng)該氧濃度下
 
．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的
 
．
（5）在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?div id="mip5s39" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到
 
點(diǎn)的對應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，pH作為無關(guān)變量，不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果而無需考慮
B、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，處理插條的時間隨生長素濃度不同而不同
C、若提取葉綠體中色素時，未加入CaCO3進(jìn)行研磨，紙層析結(jié)果是每一條色素帶都變窄
D、探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中，取樣計(jì)數(shù)前未將培養(yǎng)瓶震蕩搖勻，所得數(shù)值將偏大

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同步練習(xí)冊答案