下列3種氨基酸最多可形成的二肽種類為（　�。�
A、3種B、6種C、9種D、27種
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)種類繁多的原因是：組成各種蛋白質(zhì)分子的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)千差萬別；多肽是由多個(gè)氨基酸分子脫水縮合而成的含有多個(gè)肽鍵的化合物．
解答： 解：3種氨基酸最多可形成的二肽種類是3×3=9種．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸脫水縮合，要求學(xué)生理解脫水縮合過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細(xì)菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)（如圖）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）過程①所示獲取目的基因的方法是
 
．
（2）細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞，這是因?yàn)樗?div id="wrynbig" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時(shí)，首先需要用
 
酶將質(zhì)粒切開“缺口”，然后用
 
酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來．
（4）若將細(xì)菌B先接種在含有
 
的培養(yǎng)基上能生長，說明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒，但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因；若將細(xì)菌B再重新接種在含有
 
的培養(yǎng)基上不能生長，則說明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒．
（5）檢測(cè)工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素，可采用的技術(shù)分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

育種方式與眾不同的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、太空椒
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆
D、中國黑白花牛

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科目：高中生物 來源： 題型：

“假說-演繹”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的演繹過程的是（　�。�
A、遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B、F1測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀且比例接近1：1
C、F2中三種基因型個(gè)體比例接近1：2：1
D、F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的綜合影響，某中學(xué)生物興趣小組幵展了相關(guān)課題研究．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定，在室溫25°C的標(biāo)準(zhǔn)狀況下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測(cè)量的結(jié)果如下表所示．

組別實(shí)驗(yàn)條件液滴移動(dòng)（ml/h）
光強(qiáng)（lx）CO2（%）
100.05左移2.24
28000.03右移6.00
310000.03右移9.00
410000.05右移11.20
515000.05右移11.20
615000.03右移9.00
請(qǐng)分析回答：
（1）組別1中液滴左移的生理原因是
 
．組別6中液滴右移的生理原因是
 

（2）與組別3比較可知，限制組別2液滴左移的主要環(huán)境因素是
 
；與組別4比較可知，限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是
 

（3）興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，若持續(xù)光照后突然停止光照，CO2的固定速率也沒有立即下降，結(jié)果如圖2所示．試分析在剛開始后的20s內(nèi)CO2固定速率沒有下降的原因是
 

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，試計(jì)箅組別5中植物1h內(nèi)光合作用共產(chǎn)生的葡萄糖有
 
毫克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、果酒和果醋的制作可用同一個(gè)裝置，但需控制不同發(fā)酵條件
B、先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵
C、與自然發(fā)酵相比，人工接種的發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好
D、適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述正確的是（　　）
A、在葡萄榨汁前應(yīng)先除去枝梗，再?zèng)_洗
B、酵母菌的同化作用類型是異養(yǎng)型，屬于分解者
C、腐乳制作的流程是：豆腐上長出毛霉、加鹵湯裝瓶、加鹽密封腌制
D、鹵湯中酒的含量一般控制在2%左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)（甲、乙），下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、遺傳信息位于甲上
B、乙由三個(gè)堿基組成
C、甲的合成需要RNA聚合酶的參與
D、乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置圖（如圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖（圖丙）回答問題：
（1）圖甲所示裝置可用于提取
 
（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置．為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)
 
；排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是
 
．
（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，其中沖洗的目的是
 
．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之
 
（填“前”或“后”）進(jìn)行的．為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的
 
酶．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L提供水、無機(jī)鹽和
 
．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用
 
溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌
 
（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．

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