A. | 利用雜交育種可培育出新物種,促進(jìn)生物的進(jìn)化 | |
B. | 利用單倍體育種可獲得純合子,明顯縮短育種年限 | |
C. | 利用多倍體育種可增加染色體的數(shù)目,獲得莖稈粗壯的植株 | |
D. | 利用誘變育種可增大突變頻率,利于獲得新基因 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、雜交育種的原理是基因重組,不產(chǎn)生新基因,只產(chǎn)生新的基因型,不會(huì)改變基因頻率,不能產(chǎn)生新物種,能促進(jìn)生物進(jìn)化,A錯(cuò)誤;
B、在單倍體育種中,用秋水仙素處理單倍體幼苗,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,可獲得純合子,明顯縮短育種年限,B正確;
C、在多倍體育種中,秋水仙素的作用是抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,從而增加細(xì)胞中染色體的數(shù)目,獲得莖稈粗壯的植株,C正確;
D、誘變育種的原理是基因突變,而基因突變是不定向的,所以利用誘變育種可增大突變頻率,利于獲得新基因,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮由感受器發(fā)生,感受器內(nèi)一定分布有神經(jīng)元軸突的末梢 | |
B. | 神經(jīng)沖動(dòng)是傳導(dǎo)著的興奮,興奮只能以電信號(hào)方式傳導(dǎo) | |
C. | 興奮只有傳導(dǎo)到大腦的高級(jí)中樞,機(jī)體才能完成相應(yīng)的反射 | |
D. | 由于突觸的特殊結(jié)構(gòu)和功能,使興奮只能沿感受器→效應(yīng)器方向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 容易獲得 | B. | 沒(méi)有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu) | ||
C. | 在水中容易漲破 | D. | 在光學(xué)顯微鏡下容易觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兔的長(zhǎng)毛與短毛 | B. | 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨 | ||
C. | 貓的白毛與藍(lán)眼 | D. | 豌豆的黃色子葉與白色種皮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
B. | 酶促反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行 | |
C. | 溫度能改變酶的活性,也能改變酶的結(jié)構(gòu) | |
D. | 酶可為化學(xué)反應(yīng)提供能量來(lái)加快反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 處理 | 結(jié)果 | ||||
彎曲度 α/° | IAA濃度/(ng•g-1FW) | |||||
光 | Ca2+ | La3+ | 向光側(cè) | 背光側(cè) | ||
1 | - | - | - | 0 | 299.5 | 300.2 |
2 | + | - | - | 71.3 | 178.6 | 416.3 |
3 | + | + | - | 82.4 | 143.3 | 444.4 |
4 | + | - | + | 0 | 276.6 | 276.5 |
A. | 單側(cè)光的作用使吊蘭根向光側(cè)的IAA發(fā)生了降解 | |
B. | 濃度越高的IAA促進(jìn)吊蘭根細(xì)胞生長(zhǎng)作用越強(qiáng) | |
C. | Ca2+對(duì)吊蘭根背光彎曲生長(zhǎng)的影響程度比單側(cè)光強(qiáng) | |
D. | La3+處理抑制了單側(cè)光誘導(dǎo)的IAA橫向運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用同一片葉的邊緣和內(nèi)側(cè)作對(duì)照研究光合作用的場(chǎng)所 | |
B. | 葉片邊緣細(xì)胞內(nèi)O2從葉綠體進(jìn)入線粒體需要跨過(guò)4層生物膜 | |
C. | 若光照強(qiáng)度增加則葉片內(nèi)側(cè)細(xì)胞內(nèi)的C3含量增加 | |
D. | 葉片邊緣細(xì)胞的呼吸作用方式主要是無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)栠x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料研究遺傳定律的過(guò)程中,相關(guān)的說(shuō)法正確的是( )
A、豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)一是有易于區(qū)別的相對(duì)性狀,如子葉的黃色和皺粒
B、豌豆作為材料的優(yōu)點(diǎn)二是豌豆能閉花、自花傳粉,所以一般為純種
C、為讓豌豆雜交,孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花后,對(duì)母本去雄,然后授以父本花粉
D、孟德?tīng)枒?yīng)用假說(shuō)演繹法,提出假設(shè)→觀察→演繹→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論
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