將基因型為Aabb的玉米花粉傳給基因型為aaBb的玉米雌蕊，得到籽粒胚的基因型最多有（　　）
A、3種B、4種C、6種D、9種
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：將基因型為Aabb的玉米花粉傳給基因型為aaBb的玉米雌蕊，涉及兩對等位基因，遵循基因的自由組合定律．
解答： 解：基因型為Aabb的玉米花粉有兩種基因型的精子：Ab、ab；基因型為aaBb的玉米雌蕊中有兩種基因型的卵細(xì)胞：aB、ab．配子隨機結(jié)合，共產(chǎn)生AaBb、Aabb、aaBb、aabb4種基因型的受精卵．所以發(fā)育成的籽粒胚的基因型最多有4種．
故選：B．
點評：本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的曲線是在不同的溫度條件下側(cè)得光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系曲線，仔細(xì)分析此曲線后，回答下列問題：
（1）圖示的曲線總體說明了
 
；
（2）在光照強度為P時，限制光合作用效率的非生物因素是
 
；
（3）在光照強度為Q時，限制光合作用效率的非生物因素是
 
；
（4）對暗反應(yīng)影響比較大的非生物因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

脫氧核糖存在于植物細(xì)胞的（　�。�
①染色體   ②核糖體   ③葉綠體   ④高爾基體 ⑤線粒體   ⑥液泡   ⑦擬核．
A、①③⑤B、①②④
C、③⑤⑦D、①④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

前幾年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的 國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．

（1）侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程（填標(biāo)號）阻止病毒的散播，再通過圖中
 
過程（填標(biāo)號）予以消滅．
（2）圖中b的作用是
 
，c的作用是
 
．
（3）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，對雞蛋過敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，請據(jù)圖回答：

（1）取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行
 
，如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗，如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G，此過程屬于
 
；從生殖方式上分析，A→D屬于
 
生殖；從細(xì)胞分裂方式上分析，E→F過程中進(jìn)行了
 
分裂．
（2）取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）A→C的過程中要嚴(yán)格控制
 
．
（4）用E→G途徑育種的優(yōu)點是
 
．
（5）若想培育出一種新的玉米品種，可以采用
 
育種方式；若想培育出一種能抗蟲的玉米新品種，可以采用
 
育種；若想培育出一種地上結(jié)玉米，地下結(jié)馬鈴薯的植株，可以利用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后突然停止光照，發(fā)現(xiàn)藻體內(nèi)的三碳酸的含量突然上升，這是由于在短時間內(nèi)（　�。�
A、光反應(yīng)仍然進(jìn)行，形成NADPH和ATP
B、光反應(yīng)仍然進(jìn)行，不能形成NADPH和ATP
C、碳反應(yīng)仍進(jìn)行，三碳酸被還原成三碳糖的量減少，而積累了三碳酸
D、碳反應(yīng)立即停止，CO2與RuBP不能繼續(xù)形成三碳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞在有光或無光條件下均能產(chǎn)生CO2和消耗ATP
B、綠色植物在黑暗條件下不合成有機物
C、用纖維素酶處理后的植物細(xì)胞不發(fā)生滲透作用
D、松土能促進(jìn)根系吸收有機肥料，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一裝有蛋清（含有純的卵清蛋白）的試管中，注入2ml狗的胃液和腸液的混合液，置于適宜的溫度中，過一段時間后，試管中的物質(zhì)將是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、多肽
C、氨基酸D、氨基酸和多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖關(guān)于“中心法則”含義的敘述中錯誤的是（　�。�
A、基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀
B、②③過程可發(fā)生在RNA病毒中
C、⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D、⑤過程揭示了生物的遺傳實質(zhì)，①過程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料

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同步練習(xí)冊答案