下圖二表示某生物（假設(shè)該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4條）的一個(gè)卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂、受精作用過(guò)程中DNA含量變化示意圖，圖一中哪個(gè)細(xì)胞圖能對(duì)應(yīng)圖二中的CD段？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．河豚毒素是一種Na+通道蛋白抑制劑，它的毒性比劇毒的氰化鉀還高1 000多倍．誤食河豚中毒后致死率非常高．河豚毒素可引起（　�。�
A．神經(jīng)興奮無(wú)法傳遞，肌肉癱瘓B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
C．突觸后神經(jīng)元膜外電位由正變負(fù)D．肌肉持續(xù)痙攣

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖代表肌細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系。X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液，下列敘述錯(cuò)誤的是
 

A．若飲食過(guò)咸，則Y中滲透壓會(huì)升高

B．X中的大分子物質(zhì)可通過(guò)Z進(jìn)入Y

C．肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH降低

D．X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

下圖為具有兩對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株的一個(gè)A基因和乙植株的一個(gè)B基因分別發(fā)生突變的過(guò)程（已知甲和乙的原基因型相同，都是純合子；A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，且突變發(fā)生在營(yíng)養(yǎng)器官中），請(qǐng)分析該過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于DNA分子中發(fā)生___________________，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。

（2）如圖為乙植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞，它的基因型為_(kāi)__________，表現(xiàn)型是__________，請(qǐng)?jiān)趫D1中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系。

（3）甲、乙發(fā)生基因突變后，各自的自交子一代均不能表現(xiàn)突變性狀，為什么？__________________。

（4）a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀。請(qǐng)利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)簡(jiǎn)易的方法培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株（用遺傳圖解表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深5cm左右）為實(shí)驗(yàn)材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對(duì)土壤處理情況見(jiàn)下表。與此有關(guān)的敘述不正確的是

1組

2組

3組

4組

土壤處理

滅菌

不滅菌

滅菌

不滅菌

濕潤(rùn)

濕潤(rùn)

較干燥

較干燥

A．探究的問(wèn)題是不同土壤濕度條件下，土壤微生物對(duì)落葉的分解作用

B．預(yù)期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度的分解

C．為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量，作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理

D．該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌處理，實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1和3

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列都含有氮元素的一組物質(zhì)是

A．脫氧核糖和脫氧核糖核酸

B．抗體和血紅蛋白

C．丙酮酸和丙氨酸

D．脂肪和脂肪酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西柳鐵一中高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖。某個(gè)時(shí)期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染。

回答問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò) 條食物鏈傳遞給鷹；兔與人的種間關(guān)系是 ；鼠疫桿菌和人的種間關(guān)系是 。

（2）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響 （大于、小于、等于）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng) （增強(qiáng)、不變、減弱）。

（3）生長(zhǎng)在該島上的蘑菇其體內(nèi)貯存的能量 （能、不能）傳遞給植物。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體中的水，下列敘述不正確的是

A．不同物種，含水量不同

B．同一物種不同年齡段的個(gè)體，含水量不同

C．同一個(gè)體的不同器官，含水量不同

D．同一器官的不同組織，含水量一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖（其中序號(hào)①、②等表示物質(zhì)，字母A、B、C等表示過(guò)程）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖中A表示光反應(yīng)（葉綠體）階段，其進(jìn)行場(chǎng)所是類囊體薄膜上，A階段為B階段反應(yīng)提供②[H]（或“還原性輔酶Ⅰ”、“還原性氫”）③ATP（或“三磷酸腺苷”）．
（2）圖中③的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可寫為A-P～P～P．E過(guò)程被稱為二氧化碳的固定．
（3）C過(guò)程產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸第二階段形成的，C過(guò)程的總反應(yīng)式是：C6H12O6+6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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